6月份，寶雞陽光上東小區高新五小六年級學生陳某放學回家後，在家中墜亡。經過檢視監控影片、調取人證、書證和物證，綜合研判分析之後，認定學校和老師沒有直接責任。
從調查結果可以看到，陳某的墜亡的原因主要來自家庭生活。據悉，陳某的父親常年在西安，母親對陳某要求比較高，可是平時下班晚，陳某感到孤獨，家長缺乏心理引導。
在4月份的時候，陳某就曾經對母親和同學表示過輕生的念頭，班主任配合家長對陳某進行過心理疏導與教育。
事發當天，在逐人分析點評語文試卷時，班主任老師表揚了學習進步較大的學生，批評教育了退步的學生。在此期間，對一名男生有拍肩膀、踢腿、扔試卷行為，對陳某隻是拍拍她的肩膀，表示勉勵和關心，沒有其它的批評教育和懲戒。
據說，陳某在拿到試卷後，對成績很不滿意，對身旁同學流露出輕生的念頭。放學回家後，陳某選擇了輕生。
年輕的生命意外逝去令人痛惜，在家長和家屬“校鬧”的時候，社群、學校和教師代表和家長交談，撫慰。班主任老師因為拍肩膀、踢腿、扔試卷的行為，作為教師屬於行為失當，被停職反省。
班主任老師與陳某回家後墜亡之間沒有直接責任，為什麼還要被停職？是因為對男生拍肩膀、踢腿、扔試卷的行為嗎？作為一名教師，這樣的行為確實“不妥”，但是給予停職的處理結果，是不是有些過重？
類似陳某這樣的傻事，今年已經發生不止一次。發生問題的原因是多方面的，比如學校的教育結構，學業負擔，心理承受壓力、家庭教育等等。這些問題在很大程度上不是教師造成的。
父母是孩子的第一任教師，對孩子的教育和教養可以影響到孩子的行為和認知。“孩子有問題，責任在學校和老師”，這種想法是錯誤的。教育不是萬能的，再優秀的教師也難以把每一名學生培養成優秀的人才。
哪個老師希望看到自己的學生髮生意外？可是，對那些無論怎樣教育，仍舊我行我素的學生，教師該怎樣教育才能讓家長和學校滿意？是嚴格管教，還是放任不管？又有多少教師因為管教學生，被學生起外號、甚至被辱罵毆打？
孩子是可憐的，班主任是無辜的。學生髮生意外，不能總是由教師“包攬責任”。誰的責任誰承擔，教師沒有了教育尺度，怎麼可能安心教書？
嚴格規範教師的日常行為，強化學生的心理疏導，這是最基本的作法，而不能只要學生髮生問題，就一味地對教師的行為追責、處分、停職。跪著的老師永遠教不出站著的學生，尋找正確的解決辦法，杜絕此類問題再次發生才是正確的辦法。
