楊振寧於2002年回國，當時清華大學以100萬元年薪聘請楊振寧為學校教師，然而100萬元並沒有收下，雖然清華大學每年都把錢給到位，但楊振寧每次都把錢捐回清華大學。
事後，有人問他為什麼要捐這筆錢。楊振寧說，他希望在清華建立一個高等研究院，喜歡可以把這筆錢作為大學的科研經費，推動祖國科研事業的發展。於是，他不僅賣了房子，還把清華給的年薪捐出來，成立研究院。
其實，一開始，很多人對楊振寧的態度非常不一。他最好的歲月是在米國。在中國最需要科技人才的時候，他沒有選擇回來。直到年事已高，國家形勢好轉，他才選擇回來。很多人以為他年紀大了，想回國頤養天年。
其實他並非不愛國，但對於當時的中國來說，楊振寧所研究的統計力學和粒子物理對國家的幫助並不大。與其回國發展，不如留在先進的米國積累更多經驗。
現在不同了，國家的經濟和各方面實力得到加強。要進一步發展，還需要更多的技術開發，所以楊振寧選擇了回來。
楊振寧回來的第一件事，就是辦高等研究院。他說：“發展國內物理學必須培養人才，人才是發展科學技術的基礎。”
因此，國家必須加強物理人才的培養，從基礎教育抓起。面對我國物理教育的現狀，必須做好兒童啟蒙教育，從娃娃抓起培養兒童對物理的興趣。張忠謀說：“中國雖大，但舉全國之力造不出一個小小的晶片。”但比亞迪的王傳福反駁道：“晶片不是上帝賜予的，歸根結底也是人創造出來的。”
我們知道，雖然我國科技起步晚於其他西方國家，與西方國家有一定差距，但我們一直大力鼓勵科技發展，在一些科技研究方面取得了重大成果，有的甚至領先於世界。
但是，為什麼現在受制於一個小小的晶片呢？我們真的不能自己生產一款高階晶片嗎？
其實，它仍然受制於一個晶片的原因很簡單。中國缺乏數理化頂尖人才，對於數理化教育仍然做得不夠好。
就連華為老總任正非也說：“落後的原因是人才短缺，人才短缺的根源是教育。要改變局面，就要培養更多數理化人才。”
因此，任正非開辦的鴻蒙生態班，也希望與高校合作，進一步培養數理化人才，進而為華為提供更多技術人才。
當連楊振寧被問到為什麼強烈反對中國的對撞機研究時，楊振寧提到原因之一就是人才問題。他說，中國目前缺少數理化方面的頂尖人才，沒有人才，就談不上研發，更談不上科技進步。因此，加強數理化教育十分重要。
那麼，怎樣做才能培養出更多的數理化人才呢？
1.敢於創新教學模式
數學一般是從小學習的，但在物理和化學中就不一樣了。在中國，物理和化學一般是從初中開始系統學習的。要打破這種模式，注重數理化的啟蒙教學。
2.轉變教學方式
傳統的數理化教學枯燥乏味，孩子對此不感興趣，很難培養孩子主動學習的積極性。透過改變教學風格，更容易培養孩子學習數理化的興趣。
因此，這本《這就是物理》備受推薦，這是一本由眾多著名數學家和漫畫家共同創作的書。以漫畫為主進行數理化教學，打破了傳統的教學模式，讓孩子們學得更輕鬆有趣。
透過圖文並茂的方式進行教學，會讓孩子們更容易理解知識點，透過快樂的教學方式，慢慢感受到數理化的獨特魅力。
因此，這套書非常適合作為兒童啟蒙讀物，從小構建孩子對數理化的理解。當他們能夠接觸到系統的教學時，就會對數理化產生親切感和熟悉感，不會因為陌生而抗拒學習數理化。
孩子能更好地學習數理化，贏在起跑線上。自然可以誕生更多優秀的科技人才。有了更多頂尖人才來研究科技發展，我們的國家何愁不夠強大？
別小看這本書，它是麻省理工學院的幾位物理學教授寫的，目前已經在全球132個國家銷售，銷量相當不錯。書中知識點的表述與普通物理書有很大不同。本書中所有的知識點和公式都以漫畫和文字相結合的形式表達出來。
對於孩子來說，這種表現形式更容易被他們接受。中國科學院院士周立偉讀完這本書後，也向大家極力推薦，稱這是物理啟蒙教育的一把利劍。如今，中國對人才的需求越來越大，我們應該予以重視。
科學研究證明，圖片記憶是文字記憶的3到10倍！難怪父母說：如果當年我有這套書，我的理科成績就不會不及格了。
如今，出版不到兩年，《這就是物理》銷量已超過1000萬冊，大城市的學校、老師、家長都不遺餘力地推薦孩子們閱讀。目前，這套書已被清華附小列為“課外必讀書目”。
這套書最適合小學到初中的孩子。家長朋友們應該考慮給孩子準備一套。與其讓孩子沉迷於手機，不如讓孩子輕鬆愉快地學習科學知識，為以後的學習打下基礎。
相比動輒上萬元的輔導班，好書是最划算的教育投資。送給自己的孩子，受益終生，送給別人的孩子，是真誠的，也是有品位的驚喜。
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