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你信不信，不管是高中，初中，小學，哪一個年級段，其所學習的知識都是有限的，但是能出的題目卻是無限的，為什麼有限的知識能夠編排出無限的題目呢？一個方面是靠知識的排列組合，還有一方面就是靠
包裝
了！
所謂包裝，其實就是把條件“藏”起來，讓你看不到，但是它又客觀的存在，這樣就會為做題製造困難了！今天群友問了一個最值問題，其實最值的相關問題，在我公眾號裡已經基本研究的透透的了（大家可以去看看往期文章），但是這題還是會讓人思考一陣，並不是手到擒來，得益於其包裝的效果！
看不出E的軌跡屬於哪一種型別啊？還可以加一個問題，D在何處取最值？
這裡最容易被忽視的條件就是角BDC，其度數為60°，這是因為圓弧BC是三分之一圓，這裡在半圓和三等分點C的條件包裝下，就把這個60°藏了起來！
這樣就根據定弦定角，可以確定E的軌跡了！E軌跡確定就可以求出AE最小值？
還有一個問題D在什麼位置，AE最小呢？這個只看定弦定角就不好解釋了，還是得看瓜豆原理，其實D和E是符合瓜豆運動 的，D為主動點，E為從動點，E的軌跡就是D的軌跡繞C逆時針旋轉60°得到的，那麼根據瓜豆問題解決經驗，可以構造一組手拉手，來轉化AE，下圖就是把AE轉化到了A‘D，然後就可以知道D在什麼地方取最小值了！
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