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可能80%的父母曾對孩子的生活表示羨慕，但如果互換身份體驗一下，結果或許會令你大失所望。
李玫瑾教授也曾有過這樣的想法，女兒一席話值得每位父母深思。
女兒說：“我們這代人非常羨慕你們，你們太幸福了！”
李玫瑾教授：“為什麼？”
女兒回答說：“
你們大人感受不到我們的痛苦。
每天早上7點10分坐到教室，要坐到下午5點半，晚上回家寫作業要寫到11點半。
媽媽，不是一天，是12年，連週六週日都被你們占上。”
李玫瑾教授聽後震驚之餘說：
“我想這人不瘋才怪呢！”
而這可能是大部分孩子正在經歷的人生，真正屬於他們的世界逐漸被收窄。
01
沒見識過世界
哪來應對世界的策略？
中國青少年研究中心曾做過“中國少年兒童發展狀況”的調查，以90後和00後對比為例，結果顯示：
“00後”上課外班的時間大幅增長，每週平均上課外班8。2小時。
學習日上課外班的時間為0。8小時，是“90後”的兩倍；休息日上課外班的時間為2。1小時，是“90後”的三倍。
即便有時間可以外出活動，家長也會密切關注孩子，不論是在家還是在校。
這樣的場景不勝列舉，孩子跑的快點怕摔了、玩點什麼可能也會被制止，父母為孩子操碎了心。
儘管“圈養”看似省心，實則孩子從身體到心靈的生存能力並未變好，反而愈來愈差。
教育部曾發文，截止2020年，全國學生體質健康不合格率，小學生為6。5%，中學生為14。5%，高中生為11。8%，而大學生為30%，且人數還在逐年遞增。
另外，今年中科院心理研究院也發表了《2019-2020國民心理健康報告》，結果也令人感嘆不已：
小學階段：抑鬱檢出率為10%-13%；
初中階段：抑鬱檢出率為25%-30%；
高中階段：抑鬱檢出率約38%。
所以，最好的教育並不是給孩子“營造”完美世界，而是帶領他們發現世界就是五光十色的，未來要面對的問題更是五花八門。
那時又該如何應對呢？
它需要豐富的知識儲備、辯證的思維、博大的思想高度。
而這一切恰恰也是建立在“有見識”的基礎上。
我們總說：學習是為了看見更大的世界。
但學習絕不是單一的、枯燥的，而是在品嚐人生百味的過程中累積智慧，不斷領悟解決問題的策略。
02
沒有空間長不出翅膀
成長需要打破魚缸
心理學中有個很有趣的法則——
魚缸法則。
主要講述了幾條小魚，一直被養在一個魚缸裡很多年。
從水溫到環境再到食物樣樣不差，可令人費解的是：
它們就是長不大。
一開始大家以為它們天生長得小，直到有一天有人不小心打碎了魚缸，只能暫時把小魚放進院子裡的魚塘，沒多久小魚竟然意外的長大了。
小魚的成長需要自由的空間，孩子的成長亦如此。
讓孩子有足夠的空間，與外界進行連線吸收成長養分。
不管是運動也好、還是和同學在一起組成社交圈也罷，即便是小小的吃虧也沒關係，吃一塹才能長一智。
在給足孩子舒展空間的前提下，父母也可以用自己的閱歷和智慧，提出自己的建議和想法。
還可以把決定權交給孩子，這樣有利於養成孩子獨立思考、分析的習慣。
有了父母的支援，孩子也能更加勇敢的不畏艱難，衝破陰霾找尋屬於自己的天地。
生如雄鷹，自當奔赴遼闊天空。
