茄子游戲春季招生進行中

在萬眾期待中

茄子游戲各個校區已經開始春季招啦

茄子游戲是國內PCI（兒童社會性）干預技術的先驅者，已經在北京、廣州、徐州、山東等地開設多家康復中心和認證教學點。茄子游戲成立十多年來，一直專注於2~16歲自閉譜系兒童的治療干預與隨班就讀，用科學、專業、密集、快樂的課程體系提高兒童的社會性，幫助兒童快速融入社會。

在茄子游戲，你的孩子將享有

>> 輕鬆、友好的教學氛圍；

>> 高質量、專業化的專家團隊；

>> 系統的、密集的、專業的干預課程；

>> 快樂和諧的社交活動；

>> 風趣、幽默、多樣的教學方式；

>> 個別化教學計劃；

>> 一對一家校溝通模式；

>> 細緻專業的家長指導；

……

茄子游戲是什麼？

茄子游戲是國內著名的特殊教育品牌，針對發育遲緩、感統失調、學習障礙、自閉症、腦癱等特殊兒童提供感統、PCI、言語、融合教育等服務專案。專業服務、科學干預、快樂成長，是茄子團隊的教育理念，也是茄子對家長們的承諾。

茄子游戲以遊戲治療理念對孩子進行干預，幫助孩子建立「社會性」的同時，也讓他們堅硬的心變的柔軟。讓孩子在快樂自然的環境中逐步成長。

茄子游戲教室設計風格簡約明亮，裝修選材以安全、耐用、貼近自然環境為標準。教學區採用封閉式設計，搭配全鏡頭監控裝置。注重保護兒童隱私的同時督導也能對整體教學情況一覽無餘，對每個孩子都有關照，家長也可隨時觀察孩子的情況。

教學區分別為「個訓室」、「感統室」、「融合班」，融合班模模擬實幼兒園環境搭建，訓練孩子的實際生活能力與入班學習情況，提前為孩子融入普通班級做準備。

>>>> 個訓室

>>>> 感統室

>>>> 融合班

服務流程

STEP1 預約諮詢

掃碼報名，由專業的小助手與您對接，瞭解孩子基本情況、家長訴求等內容，詳細介紹課程的設定和目的，為確定診斷時間。

STEP2 診斷測評

使用茄子游戲自主研發的診斷評估體系，分別從PCI的自發溝通、遊戲技巧、社交技巧、非口語、假扮玩法、問題解決等角度，與感統的五大感知覺、平衡、精細、粗大等方面進行測評，由督導老師和高階治療師對孩子進行能力評估。

透過兩個小時的操作，對孩子進行全方面的能力評估，明確孩子目前的能力；對孩子興趣點與強化物，以及問題行為進行觀察，保證對孩子的全面瞭解。

STEP3 課程規劃

能力評估結束之後與家長進行測評報告講解。根據報告與家長訴求，介紹課程與規劃。

STEP4 簽訂協議

保護雙方的合法權益。

STEP5 家長培訓

家長是孩子最親密的人，也是最佳同伴，為達到最佳治療效果，茄子游戲也會對家長進行簡潔、實用、高效的課程培訓，幫助快速提升孩子與家長的溝通與交往。

STEP6 執行計劃

根據測評報告與課程規劃，為每個孩子量身定製上課內容。每週連續5天，每天至少半天的干預。正式上課1個月之後，可透過主教老師獲得IEP，並由高階治療師進行IEP講解，與下一階段治療目標的設定與規劃。每天半天的干預時間，關注孩子語言、眼神、動作的自發性溝通、分享互動、興趣點擴充套件、問題行為消減，以及生活自理等。

STEP7 計劃核檢

每季度一次IEP會議，由督導老師和上課老師與家長共同參與，透過資料和居家的具體表現，直觀瞭解到本季度孩子的干預表現與成長，並調整接下來的干預方向。每季度一次IEP會議，由督導老師和上課老師與家長共同參與，透過資料和居家的具體表現，直觀瞭解到本季度孩子的干預表現與成長，並調整接下來的干預方向。

招生範圍

招生範圍：2~16歲自閉譜系兒童。

茄子游戲課程體系有何特色和作用？

在孩子的干預歷程中，茄子游戲秉持著專業服務、科學干預、快樂成長的理念，將社交課程、感統課程、融合課程等融入PCI遊戲的理念與方法。讓孩子在密集高效的干預課程快樂學習、逐步提升。這三個課程代表了茄子的核心內容——自發性溝通和遊戲互動，這一核心內容貫穿於孩子的一對一密集干預課程到集體課程，從獲得快樂轉為“分享快樂”。在茄子全天的課程中，會進行集體遊戲或親子互動、集體午餐等；此外，孩子定期會有場景體驗課程，參與豐富的日常生活活動，在活動中獲取屬於自己的干預目標。

融合班手工遊戲

社交遊戲課程是什麼

採用多對一的教學模式，在連續半天的時間內，由多名治療師全程干預。教學內容從自發溝通、遊戲技巧、社交技巧、非口語、假扮玩法、問題解決六大技能出發，涵蓋模仿、溝通、共同關注、遊戲規則、假象性遊戲等核心領域。具體到課程內容，社交遊戲課程分為核心課程、遊戲課程、共同關注課程、劇本對話課程、小團體課程。

感統課是幹啥的

感統課就是“幹活”。採用一對一的教學模式，從五大感知覺、平衡、精細、粗大等方面出發，對抗反應不足及敏感性，幫助孩子更好的控制自己身體，靈活運用手部肌肉。

融合班IN“融合”了什麼

融合班實行半天制，以幼兒園課程為雛形，模擬幼兒園的教學環境，採用小班制。IN會提前評估入班小朋友的能力，根據能力分入不同的社交班級，每個社交小組包括3名治療師，最多6名小朋友。在小班環境下，IN同樣為每個孩子設定不同的訓練計劃，訓練聽從集體環境下的各種指令，提高他們在集體環境下對人的關注力，提升注意力、紀律性、配合度、自理能力等，並在情景遊戲中提升孩子各方面的生活常識與社交技能。為將來的集體生活做好準備。

家長培訓是啥

家長不僅是小朋友的父母，還是小朋友的玩伴、關係最親密的人，擁有天然的優勢。茄子游戲希望透過培訓家長，幫助家長學會讀懂孩子的意圖、瞭解孩子的想法、掌握和孩子相處的正確方式、和孩子做朋友、讓孩子能看到你就笑……這樣做的目的一是確保干預效果的持續性，第二則是確保家長也可在家對孩子進行干預。

如何確定干預有效果？

資料具有較強的直觀性，很多時候，孩子表現不能直觀的被判斷時，我們通常透過資料去判斷干預對孩子是否有效，孩子的進步速度是否理想，治療方案是否合理，需要做哪些方面的調整。每月定期的IEP報告告訴家長本階段的主要目標、達成情況、新的興趣點與強化物等。IEP資料不僅會顯示孩子當月干預情況，還可以直接反饋孩子的各個目標的佔比，幫助進行下一階段的課程重心的調整。

老師也會根據小朋友的表現，每週釋出家庭作業，讓家長在自然情境中與孩子進行遊戲互動，並將互動情景上傳至家長群，老師們會及時給出反饋資訊，點評家長的行為，幫助家長更好的與孩子互動。

誰來為這些課程保駕護航？

茄子游戲經過十多年的發展，已經聚集起陳鴻偉、邵玉珊、洪綾璟、黃梓婷、賈丹穎、陳峰等專家團隊，為平臺發展提供專業技術支援。茄子游戲嚴格把控對治療師的選擇錄用，在職治療師絕大部分為本科及以上學歷，具有特殊教育學、康復學、心理學、教育學和學前教育學等專業背景。