如今學生的教育不只託付與學校和老師，很多家長也對自己的孩子有獨特的教育理念，希望孩子按照自己的培養方式，學習和成長。
通常來講，我們鼓勵家長重視學生的家庭教育，因為在家校的雙重重視下，學生會有更好的發展，但是當家長和老師的教育理念不相同時，如何協調處理就變得比較重要了，因為一個不小心，受到影響傷害的可能就是學生。
貴州37名家長聯合請願，要求學校讓7歲女孩轉學
前段時間，一條有關小學家長的訊息登上熱搜，標題是37名家長聯名要求7歲女孩轉學，看到這樣的題目相信很多人都覺得挺不可思議的，什麼仇什麼怨，能讓三十多名家長對一個才7歲的孩子下手？追溯事情的經過才知道，原來是家長和老師之間的對弈，卻讓孩子買了單。
妞妞是貴州某知名小學三年級的學生，父母的工作都比較得體，基本能算上出生於知識分子家庭，很多這樣的家庭對孩子都有不同的教育歷年，妞妞的家長也是如此，而事情的起因就是作業的佈置上。
在雙減政策下，有關部門強調給中小學生減負，作業量也應該減少，但是妞妞的父母發現，妞妞的老師經常會佈置大量的作業，讓學生經常寫到晚上九點多，有一次妞妞爸爸看不下去了，幫助孩子寫作業，一個大人竟然也用了一個半小時才做完。
這個時候妞妞家長和老師教育理念不合的種子已經埋下了。而對於學校中，老師安排好學生幫扶差生的行為，妞妞家長也不太滿意，因為有時候學生之間把握不好分寸，會有一些諸如罰站的行為來責罰妞妞，而對於老師公佈學生考試排名，妞妞家長也有抱怨。
於是妞妞家長就發訊息給老師，希望老師能夠讓妞妞自由選擇完成作業，保證睡眠時間，不過說實話，對於家長干涉老師教學行為的現象，很多老師都是不喜歡的，作為老師或許不能說什麼，但是家委會的作用就在這個時候體現出來了。
家委會現“飯圈”文化，為迎合老師，對7歲女娃“下手”了
班級中總共39名學生，家委會們排除了妞妞家長另外建了一個家長群，孤立妞妞家長的同時，妞妞在學校中的經歷也並不好受，妞妞媽媽在某天上學的早上發現孩子情緒不對，懷疑妞妞在學校遭受不公待遇，然後強行闖入學校把孩子接走，當然這樣的行為並正確，但是妞妞媽媽展示了孩子的一幅畫。
7歲的小學生畫了一個紅臉的小女孩，臉上卻扎滿了小孔，旁邊配字“好壞的她”，妞妞說：學校中沒人願意和她玩。
隨後全班除了妞妞家長外的38個學生家長，在家委會的牽頭下，有37名家長在請願書上籤了字，內容是要求學校勸說妞妞家長讓孩子轉學，認為妞妞的家長影響了其他孩子接受教育的的質量。
而在這次聯合請願中，依舊是家委會在充當著“奮戰前線”的角色，在請願書上替老師委屈，認為妞妞家長騷擾老師，對老師沒禮貌，干擾老師教學等一系列“心疼”老師的理由，這和“飯圈”文化中，替偶像應援的行為是不是很相似？
不過在這次事情中，最無辜的就要屬妞妞了，家委會為了迎合老師，對抗妞妞家長，讓無辜的孩子遭受了不公平的待遇，不說這件事誰對誰錯，對於孩子的心理影響可能是短時間內無法磨滅的。
【筆者觀點】
在這件事情中，很多人對老師和家委會抱怨吐槽，但是也有人會發現，事情的責任並不是單方面的，首先老師本身一定是有責任的，因為根據官方的調查，這名班主任的確存在收受家委會禮物，考試前提前洩露答案等行為，並且在事後也被取消了“名師”稱號，可想而知對於這個處理結果，這位班主任並不冤枉。
而扮演著中間角色的家委會，顯然也有很大的責任，家委會本該是老師和家長之間的橋樑，通俗點說，應該是站在家長這一方的，但是如今的很多家委會，顯然卻成了老師和學校的發聲人，堅實的維護著老師的利益，反而枉顧家長的感受。
其次妞妞的家長也並非一點責任也沒有，開頭提到了，家庭教育和學校教育有衝突是很正常的事情，但是妞妞家長直接發訊息列數老師的“罪責”，直接“懟”老師的方式顯然有些衝動，一個班級中有很多名學生，如果每位家長都對老師的教育方式指手畫腳，可能就亂套了。
最後筆者想說，雙減政策下，給學生減負是教育局對中小學的要求，雖然這位老師和很多家長都堅信在小學打好基礎，才能適應中考和高考的選拔，但是才上三年級的小學生就要寫兩三個小時的作業，真的不多嗎？
不過無論是基於什麼樣的原因，家長對老師的教學干涉，老師預設家委會孤立學生都不是有效的溝通方式，最後受傷害的只有無辜的妞妞而已。
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