“雙減”政策的落地引起的反響已經逐漸平息，家長、老師和孩子也逐漸適應了當前的教育環境。
之後“雙減”之後落地的政策，更是進一步細化了對當前教育的指導和支援。
例如前段時間出臺的《家庭教育促進法》，進一步明確：
雙減，不減家庭教育的地位和責任。
優秀的家長不在於學歷的高低、文化的多少，而在於是否有責任意識。
無論教育減負怎麼減，學校教育都只是家庭教育的補充，家長永遠都是孩子成長的第一責任人。
長期督促，
做孩子學習的引領者
有人說：
廢掉一個孩子最好的方式，就是讓他用喜歡的方式過一生。
家長一定要明白，沒有天生自覺的孩子，99%的孩子是需要家長督促的。
“雙減”之下，最怕的就是家長打著尊重孩子的旗號對孩子的學習放任不管。
老師除了課堂上傳授給孩子知識，能做的其實很有限，如果沒有家長的配合，那麼教育效果可想而知。
很少有哪個孩子天生就是學習好，不用
家長
操心，也沒有哪個孩子天生就是差生，這兩者之間的差距，還是要看
家長
正確的教育。
用心陪伴，
做孩子成長的守護者
《家庭教育促進法》提出：父母要關注未成年人生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利。
好的教育，離不開家長的觀察和陪伴，只有關注孩子的成長，才能及時發現問題，及時給予孩子幫助。
只有給予孩子足夠的陪伴，才能讓孩子形成穩定、積極的心態，更勇敢也更從容地面對他人、面對人生、面對世界。
對孩子而言，陪伴是最長情的告白。
對家長來說，陪伴是最好的教育。
習慣培養，
做孩子優秀的助推者
家長都希望孩子能變成更好的人，好習慣就是讓孩子變得更優秀的前提條件之一。
對此，《家庭教育促進法》也著重強調了：
父母要更多關注未成子女良好學習習慣、行為習慣、生活習慣的培養。
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，孩子好習慣的養成，少不了家長的刻意引導和幫助。
有能力的孩子飛得高，而有好習慣的孩子才能飛得遠。
教育，從培養孩子的好習慣開始，只有從小培養的好習慣，才能使孩子終身受益。
言傳身教，
做孩子言行的示範者
有個故事講到：
一隻小雞破殼而出的時候，剛好有一隻烏龜經過，小雞把烏龜當成了自己的媽媽，從此以後，它揹著蛋殼過了一生。
正如一位作家所說：
“孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。”
孩子就是家長的一面鏡子，家長的一切言行，不管好的、壞的，都會在孩子身上呈現出來。
所以，好的教育，不是冠冕堂皇的大道理，更不是嚴以待孩子，寬以待自己的雙重標準，而是家長要時刻注意自己的言行，給孩子做好榜樣。
教誨是條漫長的路，唯有榜樣是條捷徑。
道德教育，
做孩子品格的塑造者
《家庭教育促進法》中提到：
父母要培養未成年人良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法制意識。
沒有家長不重視孩子的成績，但是卻有家長忽視了孩子的道德教育，甚至把道德教育寄希望於學校的思想品德課。
但學校的思想品德教育課程對孩子的影響也很有限，真正影響孩子品德的是家庭教育。
身為家長，我們
努力讓孩子不要輸在起跑線上，但我們更要在生活中做孩子品格的塑造者，讓美好的品格成為孩子人性的底色，為孩子的人生託底。
建立規矩，
做孩子底線的約束者
很多時候，家長給到孩子的寬容過多了，打的是寬容之名，行的卻是放縱之實，一旦家長給孩子的自由過了火，孩子就顯得自由有餘，而規矩不足。
而且，家長的教育是有時效性的，在孩子小的時候不立好規矩，等孩子長大後犯錯了才開始糾正，教育效果就大大降低了。
李玫瑾教授曾說，在孩子6歲之前，就要給他立好規矩，讓他知道什麼事情是可以做的，什麼事情是堅決不能做的。
立規矩要趁早，有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
全面發展，
做素質教育的踐行者
“雙減”的意義是把孩子從學習重壓下解脫出來，而“雙增”的意義，是讓孩子找到自己的興趣所在，並得以發展，讓孩子的課外生活豐富起來。
要知道，孩子的生命中有很多重要的東西，除了學習成績，我們更要根據孩子的特點，喚醒孩子內心的種子。
家長要將視野拓寬到課堂之外，讓孩子閱讀豐富內心，陪孩子運動強健體魄，允許孩子有與學習無關的興趣愛好滋養他的人生……
在孩子成功成才之前，他首先是要成為一個身心健康、人格健全，獨立自主的人。
鼓勵夢想，
做孩子人生的指導師
每個孩子在幼小的時候都會有千奇百怪的想法和源源不斷的好奇心，家長要做的，就是認可孩子那些看似不切實際的幻想，陪伴孩子去尋找問題的答案。
不要因為不耐煩而輕易否定，不要因為與學習無關而一味打擊，給出孩子可以支配的自由時間，讓他們盡情在允許的時間範圍內，做他們想做的事情。
《隱秘的角落》朱朝陽的扮演者榮梓杉，他的媽媽曾在採訪中說過一句話：“家長的責任，就是保護孩子的成長，守護和完成孩子的夢想。”
被夢想滋養的孩子，他們從小生活在希望中，會用自己的努力，不斷地創造生命的奇蹟。
配合老師，
做孩子教育的支持者
《家庭教育促進法》的出臺，也讓孩子的培養有了家庭保障，更有利於學校在家校合作基礎上培養一大批國家建設的棟樑之材。
在孩子的成長中，老師、家長一定是密切聯絡，建立良好的學習共同體，若是因為一點小事心生怨念，一味苛責或互相指責，最終傷害的還是孩子。
沒有家庭教育的學校教育與沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務。
家長與老師配合好，形成教育上的合力，才能更好的助力孩子的學習。
寫在最後：
教育部曾發文提醒家長：
“雙減更加考驗父母的擔當。
優秀的父母不在於學歷的高低、文化的多少，而在於是否有責任意識。
陪伴是責任，養育是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。”
教育路上，最不該偷懶的是家長，最不該放養的是孩子，任何一個優秀孩子成長，都離不開家庭的支援與努力。
共勉！
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