老虎的屁股摸不得，母老虎的屁股，指一下都可能死人。這個問題，其實不僅是教育界，社會都是心知肚明的，只是涉及女權主義，大家都害怕被扣上“性別歧視”的帽子，都不敢冒天下之大不韙，做那個誠實的孩子，指出那是個光屁股。
男女平等，無法抹殺男女之間的區別。
精力浪費在過度猜想她人的情緒中，而不是去思考如何更好解決問題上，從而陷入了自我兩難境地。愛猜忌的女人非常敏感，她接受不了別人對她的批評，一旦有人批評，就會過於反彈。
往往來說，愛猜忌性格的女人來源過度關注自我，而忘記從自我的身份中抽身而出。
她們被自我情緒所淹沒，從而成為情緒的奴隸，而不是成為情緒的主人。
女性在理論方面的能力普遍較弱，所以女性對於擅長數字、理化的男性會非常崇拜
生活中，愛猜忌的女人很容易引起別人的反感。因為沒有安全感所以總是在患得患失。這樣的女人非常敏感，總是喜歡把簡單的事情複雜化，一點小小的事情都經常在她內心裡掙扎。
眾所周知，現在女教師比例很高，男教師鳳毛麟角。這種情況，一是對孩子性格養成不利，學生沒有男人做榜樣，天天看到的都是女性教師，在家也主要是母親教育孩子，導致青少年缺少男子氣概，缺少陽剛之氣，花樣美男越來越多，俊毅小生越來越少，男女性別逐漸模糊。二是性格差異，導致家校溝通存在障礙。男教師相對來講，線條更粗，一些矛盾在溝通中間容易被忽略，或者採取其他形式得到解決，甚至根本不會作為矛盾提出來。三是男教師會有更大的寬容度，師生矛盾不容易激化，個別學生一些略顯出格的行為，能夠得到諒解，不至於因為一些非原則性的問題，帶來劇烈衝突，導致惡性後果。
具體的建議，關於性別歧視的規定，可以在教師招聘中，給予教育行業更多的寬容，也就是允許教師招聘中，對一定崗位設定性別限制，具體比例，可以在實際操作中逐漸摸索，以招聘結果男女比例大概一比一為宜，或者以男女比例大概在四比六。這些都是可以實現的控制指標。
