“愛”是溫馨互動，訓詁義為承受者以雙“手”捧住發出者之“心”。一廂情願“愛”不了，其對立面非是“恨”是冷漠和忽視，非是徹底“心死”，父母和老師絕不放棄孩子、無視學生。
百善孝為先。“孝”道是“老貓房上睡，一輩傳一輩”，是“人老了靠子女”，盡孝是子女本份，有養父母之身、之心、之志三個層次量力回報父母。父母或有過錯，子女必須擔待。有似春秋時鄭莊公“掘地見母”，終究以寬容化解之前母親姜氏偏愛弟弟共叔段縱容其“謀逆”過錯。
親其師信其道。“以孝為文”謂之“教”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”乃師表天職，非是無可挽回，師生情感不輕易對立。學生被老師“邊緣化”是悲哀，老師放棄學生是失敗。孔子批評宰予“朽木不可雕也”，先是當事人大白天睡懶覺，再就是其人平素言行不一併多有忤逆，自此使夫子閱人“聽其言，觀其行。”
努力避免“不合群”。與友朋相處無違失，即便“世人皆醉我獨醒”也不輕易道破；重視學業、全面發展，不因老師因素怠慢某門課程自誤；不做別人眼裡特立獨行者，即便心智超群也不似楊修般小聰明畢露、匪夷所思地殞命於“雞肋”，也不似禰衡恃才傲物“姥姥不疼，舅舅不愛”，終致被“遣送”而招滅頂之災。
真的愛包括對方全部。情感是人類獨一無二財富。真愛是此生最好時光。都希望被懂得，都希望被呵護。情到深處是心疼，愛到極致恨不起，既是誓言太美又是情難自禁，即便一方強大還是選擇留下來。愛情不允許廉價檢討，越愛者越怕你而為負擔。“上邪，我欲與君長相知”既是愛情出發點又是歸宿（圖片引用網路）。
