當孩子喊出第一句“爸爸”/“媽媽”時，那些初為人父母的人們多是欣喜與雀躍。
但在語言學家眼裡，孩子們的咿咿呀呀，隱藏著無數的秘密：關於人類，關於大腦，關於語言學習……
有研究表明，在孩子六個月時，就已經開始試圖發出聲音了。此時的他們第一次嘗試控制自己的發音器官：聲帶，嘴唇，舌頭，口腔等等。有的孩子會發出含混不清的嘟囔，有的孩子則是不停的發出尖銳的聲音。
如果此時孩子因為某些原因不能發出聲音，錯過了這個關鍵的發音學習期，那麼他們在日後的學習裡，可以掌握普通詞彙的發音，卻很難熟練掌握流暢說話的技能。
此時的父母們最適合做的事情，就是讓孩子意識到，什麼樣的音量是合適的。
在孩子高聲尖叫的時候加以制止，用日常的語調和他/她說話。長此以往，孩子就會記住這個音量，並試圖發出一樣的音量來同別人交流。
還有一點就是，
儘量使用普通話與孩子交流。
此時的孩子會牢牢記住聽到的發音，孩子一旦在這個年紀就有了口音，那麼在日後的普通話學習裡就會面臨很大的困難，對上學以後的語文學科的學習也會產生影響。
有趣的一點是，在孩子6-8個月時，能分辨出不同語言的區別，如中文和英語；
但當孩子發育到10-12個月時，這種天賦就逐漸消失了。
千萬不要這樣對孩子喲
當這些小機靈鬼們從咿咿呀呀成長到開始試圖自己造句的時候，值得深思的事情出現了：
他們的這些破碎的句子，究竟是從哪兒來的呢？父母的引導到底起到了多少作用呢？
事實上，孩子們會從日常聽來的詞彙裡，發出那些較為簡單的音，比如動用肌肉比較少的t、d、s、z等，對於sh、zh這類較為複雜的音，就用類似的音替代。
因為此時的他們並不能準確的分辨這些音的區別，只能照貓畫虎似的模仿一下。此時孩子們的面部肌肉尚在發育中，如果要他們精準的控制肌肉去發出標準的音，還是過於為難他們了。
可愛的是，孩子們也知道自己發的音不標準，當家人試圖重複他們說的話的時候，他們也會意識到那樣說聽起來不對。所以，
父母們要做的就是用盡量標準的語音去引導孩子，讓他們多聽多練多說。
在此時唯一要注意的一點是，
當孩子們出現語法錯誤時，不要太過於著急
，因為研究發現，不停的糾正孩子的語法錯誤，並不會讓孩子多進步一些，他/她還是會按照自己的想法去說。如果父母因為這種問題遷怒於孩子，會不利於孩子的心理成長。
語言學裡有一個概念，叫做motherese，
指在陪伴孩子的時候，用正確的語序模仿他/她的說話。
這種方式遠比不停地嚴格地糾正孩子的語法錯誤要好，因為孩子會更適應和自己說話方式類似的語句，並能從中學習到詞彙和詞彙的發音。更重要的是，當你與孩子共處一個空間時，你們周圍的一切都可以是教他/她說話的工具，孩子會更直觀地理解詞彙的意思以及詞彙在句子裡的用法。
所以，孩子學說話的速度與質量，很大程度上取決於父母的陪伴與引導。
孩子們成長的每一刻都是獨一無二的
經常看到有新手父母問：如果想要孩子學習雙語，什麼時候開始最好呢？外語胎教到底有沒有用呢？
答案其實很簡單：
在孩子的語言學習黃金期插入外語教學即可，並不需要從胎教抓起。
各位應該多多少少都有聽過狼孩的故事：孩子從小被狼收養，長到好幾歲才被人發現接回人類社會，學習說話和人類的習慣。可是結局常常是，這個可憐的孩子依舊無法融入人類社會，無法流利的說話，也很難像正常人一樣生活。
這正是因為他錯過了語言學習的黃金期，導致他學任何一門語言都像我們學習外語一樣吃力。
語言學家們發現，從父母的角度來看，這個黃金期其實非常的長：
從孩子牙牙學語，直到六歲，都是學習語言的好時機。
在這段時間裡，孩子學習的任何語言都可以在未來將其發展到母語的高度。唯一要注意的是，此時對外語的學習，要像中文學習一樣，每天說，每天看，每天練，要做到浸泡式的學習。
不過，如果只是想要孩子在未來的外語學習裡先他人一步，那麼在這段時間裡，只要儘可能的讓孩子接觸外語就夠了，在腦子裡留下印象即可，不一定非要達到某種程度。
六歲之後，孩子的語言學習能力就會逐年下降。在日後學會的任何語言，都只能被稱為外語，很難發展成母語之一了。
外語學習的訣竅就是多聽、多讀、多說
語言學裡還有許多對於孩子們在學說話時心理的研究，以及孩子們究竟是如何模仿大人說話的。篇幅有限就不展開贅述了。
總而言之，父母在孩子學說話的時候，扮演了極其重要的地位。
孩子日後能不能說標準的普通話，能不能準確的表達自己的意思，甚至能不能妙語連珠，都取決與父母的努力。
父母花在孩子身上的時間越多，作出的努力越正確，這些未來的希望們就越會給父母帶來一個大驚喜。
希望所有的父母都能引導孩子們正確地學說話，說正確的話。
作者簡介：一隻獺，熱衷於研究併科普語言學，熱愛文字與文化，現居加拿大。
