做父母的，無不希望培養出一個優秀的孩子。為了孩子將來能夠出人頭地，有些父母從孩子還在媽媽的肚子裡，就開始上各種“胎教”課；孩子還不會說，不會走呢，各種“早教班”就報了一大堆；等到孩子開始上學了，父母們就開始各種“雞娃”……
父母希望孩子能夠成才，加強對孩子的教育培養，這個出發點是好的。但是，教育的藝術不在於傳授本領，而是在於激勵、喚醒和鼓舞。孩子在成長的過程中，會遇到各種各樣的挫折和不愉快。父母如果能夠在此時適時地給予孩子欣賞、鼓勵和支援，對孩子來說不僅是一種力量，更多的是戰勝一切困難的勇氣和信心，同時也增加了孩子對父母的感情及信賴。
我們經常會聽到一句話：世上沒有不好的孩子。教育學、心理學研究表明：人的潛能充其量開發不足10%，每個孩子的生命都存在無限的可能性。所以，哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地擁抱他，親吻他，讚美他，為自己創造的生命喝彩。
“好孩子是誇出來的”，這句話家長都不生疏，可是這句話中的“誇”字包含了許多技巧。許多父母不知道怎麼誇獎和表揚孩子，或者覺得自己說不出口。其實，那些善於誇獎孩子的父母，一定有誇獎孩子的經典語句。如果家長們能夠巧妙運用下面這5個方式，可以得到讓你意想不到的收穫！
1、誇獎時要結合現實，針對具體的事情。
孩子需要表揚，但是不能過多、空泛而不準確的表揚，不然將會帶來負面影響。在生活中，當一個孩子經常聽到氾濫的“你真棒”時，孩子其實是困惑的，他們根本就不明白自己怎麼就“棒”了，自己到底“棒”在哪了？
所以，父母們一定要把表揚孩子的“你真棒”、“你最棒”、“寶貝好樣”的這些口頭禪改掉，加入一點新的東西進去，針對具體的事情對孩子進行誇獎，讓孩子明白自己的哪裡做得對，棒在哪裡。這樣長久下來孩子就會喜歡你的誇獎，因為這是大家能看到的！
比如：
寶貝，你剛才做那件事（具體的事情）的時候做得很認真、很專注，這是你能夠做好這件事的主要原因；
寶貝，你剛才說話表達的很清楚，有條理性，相信你會越說越好！
哇，原來我的寶貝都會自己穿衣服啦，看來長大不少了哦！
只有這些針對性很強的語句，才能讓孩子感覺到愉快，他知道自己哪裡做得好，之後也會往這個方向盡力。
2、誇獎要有度，不要盲目誇獎或誇大事實。
每個人內心都渴望得到賞識、尊重、理解和愛，人人都希望聽到別人對自己的讚賞，孩子也是一樣。父母正確的表揚，不僅能為孩子成長的注入動力，有助於孩子發現自己的優點，培養孩子正確的自我認識能力，提高孩子自我心理素質，讓孩子更健康地茁壯成長。
“多誇孩子”似乎成了現代家庭教育的金科玉律，但誇讚也要講究方式，更要把握好“度”，既不能無視孩子的進步，又不能把孩子捧到天上去。美國教育家帕特里夏·埃德加博士表示，孩子們內心也有一把“尺子”。他們知道什麼是“客套話”，什麼是“發自內心的由衷讚美”。所以，不能為了誇獎而誇獎，要讓孩子知道大人在發自內心地欣賞他，並對他的行為過程予以肯定。正確的做法是要積極發掘孩子身上的閃光點，實事求是地對孩子進行誇讚。
孩子需要被父母賞識，誇讚能給孩子更多的自信，但切記不能濫用稱讚，也忌憚只贊不批評，甚至把孩子的缺點也說成完美，這樣不合理的誇讚會助長孩子的虛榮心，讓孩子變得高傲、玻璃心又自大。
另外，在誇獎孩子的時候，一定要用簡潔的語言，讓孩子更好理解！如果你浮誇的長篇大論誇獎孩子，孩子會被浮誇不貼實際的誇獎給淹沒，影響孩子今後的積極性！
比如：孩子期末考試取得了比較好的成績，家長就得意洋洋，給孩子冠以‘’小天才‘’、‘’小神童‘’的稱號，逢人就誇，這就進入了誤區。孩子被“誇過了頭”，往往會驕傲自滿起來，不再刻苦學習，結果肯定是隻有害了孩子。
不妨換成這樣：“你最近很用功，繼續堅持，你是好樣的。”父母更應該對孩子付出努力和奮鬥的過程給予稱讚，鼓勵孩子去實踐，全力拼搏，培養他們不斷進取的品質。尤其在孩子成功時，要透過鼓勵告訴孩子，成功源於不懈的努力，這樣才能促使他們的表現越來越好。
3、誇獎要抓住時機，即時強化孩子的良好行為。
心理學中有個詞叫“即時強化”，就是在孩子做出行為的當時、當場予以誇獎，讓孩子自己強化誇獎給他帶來的心理上的滿足感。這樣孩子就會逐漸鞏固自己的好行為，形成好習慣。
誇獎的目的是為了讓孩子再次進行相同的良好行為。所以，在時機上一定要掌握好，如果行動之後沒有立刻得到誇獎，孩子就無法瞭解其中的因果關係。所以，當孩子做得好的時候，家長要抓住時機，及時地誇獎孩子，讓孩子知道因為做好了這件事情，得到了父母的肯定，更加有了自信心。讓孩子在心中充滿向上的動力，下一次做同類事情的時候，有了驅動力，就會努力做得更好。
誇獎只有在最需要的時候才能發揮最大的作用，家長要善於捕捉、及時抓住表揚的時機，發現了孩子的點滴進步，或閃光點，家長要趁熱打鐵，及時表揚、鼓勵。不要等到孩子的進取心冷卻了，上進心消失殆盡了，再表揚、鼓勵，那就一點兒用處沒有了。
誇獎除了要“及時”，還要注意場合。當眾誇獎孩子，孩子更受鼓舞。與其私下誇孩子，不如在親友都在的場合，大大方方的誇獎孩子。一來孩子感受到自己的價值，有了被眾人認可的滿足感，二來也能深深地感覺到父母的愛。
另外，臨睡前誇獎孩子，印象更深。研究表明，人在睡前和睡醒後，潛意識最活躍。抓住這個時機，給孩子讚美和肯定，孩子記憶更加深刻，醒來後仍然能保持好心情。
4、利用對比誇張法，表揚孩子的點滴進步。
有的父母對孩子的期望和要求都比較高，總覺得孩子“沒什麼可誇的”。家長要注意理解孩子的年齡特點與心理特徵，不能以自己的眼光看待孩子的行為，認為孩子一點好的表現是微不足道的，不願意給予鼓勵，這會使孩子覺得父母對自己的進步漠不關心，認為自己的努力白費了。時間一長，孩子就會失去進步的動力，原來可以改變一生的進步也會因為得不到強化而消失。
孩子和大人的世界是不一樣的，可能一些你覺得微不足道甚至很傻的事情，在孩子的眼中都是意義重大的。特別是年幼的孩子，他們剛剛接觸到了一種新的事物，發展到了一個新的階段，掌握了一個新的技能，內心其實是非常渴望得到別人的認可的，家長的認可是孩子繼續探索前進的力量源泉。
家長只要用心去觀察，從正面、積極的角度去審視孩子，就會發現孩子有很多地方值得誇獎。發現了孩子的進步，就不要吝嗇誇獎，也不要拖延時間。孩子的耐心是有限的，也許他沒等到媽媽的誇獎就沒有心思了。對孩子的每一個微小進步都能加以鼓勵，即是對孩子的積極行為進行強化的最好方式。
哲學上講：質變是由量變引起的。平日時大量的細微進步，積累起來才可能有大的變化。所以，對於生活中孩子的一點點進步都要重視，小進步也要多加表揚，這樣做可以鞏固孩子的進步，是形成良好習慣的重要手段。
5、巧用肢體語言、手勢、行動，表達對孩子的讚許和鼓勵。
誇獎的方式、方法很多，不限於口頭。一個讚許的眼神、一次輕輕地撫摸、一句激勵的話語，都能在孩子心中激起上進的漣漪。
比如：3歲的孩子自己把玩具收進箱子裡，在用語言表揚的同時，可以用手拍拍他的後背或者撫摸一下他的小腦袋，讓孩子感覺父母的愛、讚許和鼓勵。
當孩子受到委屈或經歷了失敗的事，很鬱悶的時候，或孩子傷心的時候，父母可以靜靜地陪伴著孩子，輕輕地拍一下孩子的肩膀，或都擁抱一下孩子，給孩子一個鼓勵的眼神，都會起到此時無聲勝有聲的良好表揚效果。
家長平時可以和孩子約定好用一些手勢作為誇獎的獎勵！一個手勢表達的含義深厚，讓孩子自己清楚地認識到每一種動作的意思，豎起大拇指就是“你很棒”，剪刀手V字代表“你很出色”，豎起兩個大拇指搖擺就代表“好樣的，繼續加油”！這種心理暗示會讓孩子更加自信！在某些場合的時候，手勢也是一種溝通方式，比如：孩子在臺上表演，你們無法對話的時候，就可以透過手勢交流啦！
孩子之所以沒有您想象中優秀，是因為缺少恰到好處的誇獎！請您滿懷激情地豎起大拇指，對孩子說：“孩子，你真的很棒！”，奇蹟便由此而生。
