文/清源
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
數學作為三大主科之一，是很多學生都沒有辦法擺脫的一門學科
，就算學生在學習數學這件事情上沒有天賦可言，也要硬著頭皮學習這門學科。可是隨著年齡的增長，數學的學習難度也會逐漸增加，很多學生進入初中階段後就開始偏科數學。在偏科數學的學生中，大部分都是女生，雖說很多女生都選擇了文科。可是文科依舊要學習數學這個學科，唯一的不同點就是，文科的數學難度相對於理科的數學難度要低，即便如此，還有很多學生會偏科數學。
之所以會出現這種情況，主要是因為學生對數學這門學科不感興趣，甚至還會對這門學科產生厭學心理，久而久之數學這門學科的成績會越來越低。
可我們都知道，數學作為主科，在高考中的佔比是非常大的，這種情況下，學生偏科數學那麼想要考出好的高考成績是非常困難的，甚至還會與自己心儀已久的大學失之交臂。那麼學生怎樣才能夠改變這種現狀呢？下面我們一起來看看吧。
文科生注意，掌握以下4個技巧，學好數學不再是難題
無論學生處於哪個學習階段，
良好的學習心態是非常重要的
，我們常說態度決定一切，正是如此。學生時代都有一個普遍存在的特點，那就是學生感興趣的那門學科，是他比較擅長的一門學科。也就是說，學生是否能夠學好一門學科，決定因素是學生對這門學科是否感興趣。
學生之所以會偏科數學，主要是因為他們對這門學科不感興趣
，久而久之，他們對數學這門學科的學習態度會發生很大的轉變。事實上，
學生就算是不喜歡數學這門學科，都應該端正自己的學習態度
，在學習數學的過程中遇到難題可以尋求同學和老師的幫助，但就是不能逃避。久而久之，可以在數學這門學科中找到興趣點，這樣一來，學生偏科數學的問題也迎刃而解了。
數學作為一門理科學科，學生在學習數學時不僅要動腦，而且還要動手，尤其要讓自己的大腦運轉起來。
很多偏科數學的學生，學習數學時不會利用自己的大腦去思考解決問題，而是在遇到難題時選擇放棄。這時就需要學生採取
“ 題海戰術”
，數學不比語文，只要掌握了老師所講的知識內容就可以，
數學這門學科中學生不僅掌握老師所講的理論知識內容，還要將其巧妙的應用到解題當中，這樣才算是將老師所講的知識內容掌握了。
對於數學基礎較差的學生來說，採取題海戰術來提升自己的數學成績比較困難，可是隻要學生堅持不懈，成功的機率還是很大的。
無論是學習數學還是其他學科，
舉一反三的解題方法
是比較實用的，而且這也是老師比較提倡的一種解題方法。每當在課堂上，老師都會給學生講解例題，之後，老師會讓學生根據例題的解題思路來完成課後的練習題。老師這樣做的目的就是為了讓學生們可以利用舉一反三的解題方法來加深對學習內容的影響，也是為了學生們能夠更好地掌握。
在數學的學習過程中，我們可以發現那些數學成績優秀的學生，他們都有一個共同的特點，那就是他們有一個專門
收集錯題的錯題本
。
每當考試結束後，他們都會將考試中出現的錯題整理到這個本子當中，他們可以時不時地拿出來翻看，這樣可以避免他們在下次的考試中出現類似的問題，數學成績自然就會有所提高。
錯題本很多學生都有，他們也會有收集錯題的習慣，唯一的不同就是他們不會反覆翻看這些錯題。他們只是將錯題收集了並不會反覆翻看提醒自己不要再犯類似的錯誤，這也是為何他們在數學這門學科中付出了很多的努力，依舊無法提升成績的原因。
結語
總之，學生想要學好數學這門學科並不是一蹴而就便可以成功的，學生想要學好數學這門學科必須要靠自己平時的積累。學生想要提升自己的題庫量，只能採取題海戰術，見過的題型多了，久而久之，也就可以利用舉一反三的解題方法了。還有就是學生改變自己的學習方法，好的學習方法可以事半功倍，隨著學習難度的增加，學生的學習方法也應該有所變化。數學成績較弱的學生，可以掌握以上4個學習技巧，這樣一來，數學不再是大家比較頭疼的學科。尤其對於高考學子來說，數學成績提高了，意味著進入理想大學的機率也就增加了。
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