在教育孩子方面，每個家庭基本上都會有一套自己的教育模式，但是大部分家長表現出來的都是“紅白臉”模式，扮演“紅臉”的家長，往往表現出對孩子仁慈和無拘無束的愛，扮演“白臉”的家長，往往表現出嚴厲和有規則的愛，透過“紅白臉”模式，家長們在孩子的心中樹立起一個“慈母嚴父”或者“慈父嚴母”的形象。這種“紅白臉”的教育模式漸漸演變成“拆臺式”教育，這種教育模式對孩子的成長帶來一系列的問題。
“拆臺式”教育模式下，孩子成長帶來的問題
夫妻一方的“拆臺”，使得孩子無法形成規則意識
在家庭中，爸爸是嚴厲的人，為了培養孩子的規則意識，爸爸會有意識地去制定適合孩子的各種規則，如餐桌禮儀，爸爸會給孩子制定規則，比如在餐桌上吃飯不能嬉戲打鬧、不能說話，吃飯的時候要專心致志，不能看電視，一旦孩子沒有遵守這些規則，就會受到一定的懲罰，讓孩子知道規則的重要性，而此時媽媽就會走來安慰孩子，告訴孩子不用管這些規則。這種 “拆臺式”的教育，就像家長是“打了孩子一巴掌之後又拿一顆糖去哄好孩子”，最終的結果，孩子無法真正的形成規則意識。
長輩的“拆臺”，助長了孩子壞習慣
“拆臺式”教育不僅體現在爸爸媽媽身上，有的時候“拆臺式”教育還會體現在老一輩家長的身上。就比如媽媽和孩子約法三章，每天只有1個小時的看動畫片的時候，正當孩子看得正起勁，1個小時的時間到了，媽媽就會立刻關掉電視，還意猶未盡的孩子會立刻乞求媽媽把剩下的一點看完，可是媽媽堅決不同意孩子看電視！此時爺爺從公園散步回來，孩子告訴爺爺想要看電視，爺爺二話不說，立刻打開了電視，並對媽媽說，孩子還那麼小，給他定那麼多的規矩幹什麼！他想看就讓他看吧！又比如正在長身體的孩子，因為零食問題而變得挑食、厭食，家長為了孩子能更好地吃飯補充營養，不允許孩子在家裡吃零食，而家中的爺爺奶奶心軟，自己的小孫子/小孫女總是鬧著想要吃零食，就揹著家長悄悄給孩子買了一大堆零食，悄悄給孩子吃。當家長對孩子教育中遇到家中長輩的“拆臺式”教育，不僅增加了孩子教育的阻力，還會因家中長輩的“拆臺式”教育，潛移默化中使的孩子養成一些壞習慣。
“拆臺式”教育還會引發家庭矛盾，使孩子缺乏安全感
男女思維方式的不同，從而使得家庭教育中，夫妻雙方教育孩子的方式的差別。一個10歲的孩子正在媽媽的監督中寫作業，孩子在寫作業的過程中趁著媽媽上廁所的時間，拿著媽媽的手機玩了起來，媽媽上廁所回來發現孩子學習不認真，就生氣地打了一下孩子的背，正巧被路過的爸爸看到，媽媽認為這是在督促孩子認真學習，而爸爸認為媽媽這樣的方式會嚇到孩子，影響孩子的學習。於是夫妻兩人就因為這個問題吵了起來，而且孩子當著孩子的面吵架，不僅使得家庭營造的和諧幸福的氣氛感蕩然無存，還加重了孩子的心理負擔，讓孩子變得患得患失，內心缺乏安全感。
“拆臺式”教育模式下，對孩子的成長產生一定的衝擊，今天給大家聊一聊，如何化解“拆臺式”教育的局面。
避免“拆臺式”教育，家長這樣做
保持育兒觀點要保持一致
“拆臺式”教育引發的根本原因就是家長之間、家長和家中老一輩的教育觀念產生了分歧。為了孩子的教育問題，夫妻雙方之間首先需要坦誠溝通，一切為了孩子的成長，保持統一的意見，同時要適當和老人溝通，讓老人能理解和支援家長育兒的方式。當然統一意見只是前提，在教育孩子的行為方式上也要保持一致，避免出現“打了孩子又給孩子一顆糖”的情況。
在制定規則時，孩子要參與其中
給孩子立規矩最有效、最民主、最讓孩子受到尊重的是和孩子一起制定規則，這樣制定出來的規則才更有說服力和執行力。比如在做家務方面，家長可以和孩子進行商討，讓孩子能充分發表意見和看法。與孩子參與共同制定出來的規則，孩子能更好地去遵守。
在孩子的教育問題上，家長保持戰線一致，避免“拆臺式”教育，同時家長還要給孩子足夠的關心和信任，陪伴孩子一起成長，這對孩子的幫助才是最大的。
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