南京大屠殺遇難人數“沒有資料支援”？“靖國神社隨便去”？南京大屠殺公祭日剛過不久，兩位高校教師在課堂上的不當言論引發眾怒。16日晚，上海震旦職業學院與青島大學先後釋出通告，對涉事教師分別給予開除、取消教學資格的處分。
歷史就是歷史，罪行就是罪行。南京大屠殺遇難同胞“30萬以上”，檔案有載、鐵證如山。而日本靖國神社供奉百萬戰犯，其中不少滿手鮮血卻逃避了應有罪責，日本政要每每“拜鬼”必會激起中方強烈抗議。某些人站在三尺講臺上，卻無知無畏，大放厥詞，公然為侵略者洗地開脫，著實枉為人師！
不明來路，不知歸途。每一位中國人，都應當瞭解我們先輩走過的路，遭遇的苦難屈辱，付出的奮鬥犧牲，才能明白中國人是如何披荊斬棘創造了今天的幸福生活，也才能構建起正確的價值判斷，明是非、知進退。教師群體身肩“傳道授業解惑”之任，面對處於價值觀形塑期的學生，更應該強化歷史教育，輸出正向價值。誠然，教育歡迎求真，校園包容多元，但這一切都應當在民族大義、大是大非的底線之上。接連出現的課堂“放毒”事件，為全社會敲響警鐘：學校既要嚴肅處理錯誤言行，也必須建立長效機制，督促老師們端正歷史觀，自己先學好師德師風這一課。
更值得注意的是，在兩所學校對老師的處理通告發布後，輿論場上也出現了一小撮“喊冤”之聲。有人認為網傳影片系學生剪輯，教師言論被斷章取義；有人操著陰陽怪氣的腔調，質疑學術沒有討論空間；還有人擺出高高在上的優越感，諷刺指責學生舉報老師……說來說去，都試圖以細枝末節動搖主流判斷，用個別現象否認本質事實。歷史並非不能考證、不能討論，但需要有正確的是非觀、價值觀。如若拋棄了基本的價值底線、歷史事實，去進行所謂的討論研究，那再厚重的歷史也會被解構成一地碎片、陷入虛空之中。
“歷史為根基，教育是未來”。在這個思潮紛繁、觀點多元的時代，歷史教育顯得尤為緊要。尊重史實、捍衛真知，在此基礎上構建正確的家國認同、愛國情感，我們才能聽清歷史的回聲、更好地走向未來。
