北京大學韋東奕老師直言選自己課的人和聽課的人數都特別少，自己也在反思是是不是自己課講得不好，最開始還是有10多個學生認真聽他的課，但中期就有一部分學生退課，現在每節課聽課的也只有5至6個的生，他一直在苦悶思考，到底是為什麼學生不愛聽自己的課，想了半天也可能是自己和學生沒有互動。
其實韋東奕個人的水平沒有問題，只是他本人也許並不適合做老師，做老師只會耽誤他搞科研的精力。
學會更多的知識未必能當好老師，雖然我們都知道韋東奕對數學有強大的熱愛和追求，但他未必能把這些東西都傳授給學生。
不用質疑的是韋東奕本人肯定是特別優秀的，他的專業知識也十分過硬，只不過他講課確實很枯燥無味，根本也不問臺下學生是否能不能聽懂，如果臺下沒有學生，他依然可以自言自語。這樣的人真的不適合做老師，從每天上課的人數就能看出來，他的課不太受學生的歡迎。
別人都嘲笑韋東奕的課講得不好，但這些嘲笑的人都不知道他的數學界付出了多少努力和貢獻，他一個人沉浸在自己的數學世界，其實很幸福。他能夠看到自己的弱點，並沒有怪罪學生，就已經是一個很好的老師了。其實他做不好老師也沒有關係，他可以繼續做自己熱愛的事情。
研究型人才就做研究好了，做好研究就很了不起了。教育是另外一回事，不能期望科學家當好教授。同樣，好的教授不一定是頂級科學家。大家熟知的運動員冠軍，冠軍的教練都是冠軍嗎？冠軍都能當好教練培養出來冠軍嗎？
數學是一門邏輯思維很縝密的學科，越往上越要求獨立思考。而且是北大的數學院，集合了全國最精英的數學天才，這些學生往往都是可以自學成材的，這些學生的學習不需要真正的教學，需要的是點撥。
韋老師講課約效果如何，應該留給那些上過韋老師課的學生去評價，而不是盲目的猜測。公道自在人心，人們自然會給韋神一個公道的評斷。
北大數學專業的學生，不是普通學生；北大數學系的老師，也不是普通老師；他們這個層次應該不需要花哨的授課技巧，老師只管展現才華就好，沒必要去調動學生積極性，所以，凡界眾生別用自己的思維去指點天神的教法！
