暑假期間，我嬸嬸將她的女兒小靖帶到我家來玩，同時也讓我幫忙輔導一下她的功課。
當我開啟嬸嬸給小靖買的練習冊時，瀏覽了一分鐘左右，
我發現裡面的知識點只有關於數數，加減法運算的。
當時的我驚呆了。
心裡不禁產生了一個疑問：
難道孩子在幼升小前，數學只需要學習數數，加減運算嗎？
數數：1，2，3，4，……
加減運算：1+1=？
2+5=？
8-2=？
於是，在一次和嬸嬸聊天的過程中，我就問嬸嬸：
“小靖學過有關幾何的知識嗎？”
當時，嬸嬸愣住了，問：
“幾何不是上小學才學的知識點嗎？”
”現在學是不是有點太早了。”
相信許多寶媽們在輔導孩子學習數學時，幾乎是在教他們如何正確運算加減法，教孩子如何分辨圓形，正方形，三角形，長方形等形狀是
少之又少
。
出現這種現象的主要原因有兩個原因。
其一，在許多家長的印象中，孩子在幼升小前，數學只需要學習如何去數數，如何去進行加減法運算等有關數的知識，並不包括幾何圖形。
其二，
幾何圖形
是人們用來確定物體形狀的標準形式，是對物體形狀的抽象概括
，其難度遠遠超出了孩子的思維發展水平，在大多數父母的記憶中好象是
從小學階段開始接觸
幾何圖形
，在初中階段，《幾何》才成為數學課程的內容之一。
所以，普遍的家長都認為
啟蒙期的孩子
不需要學習幾何圖形。
其實不然。
為什麼要學習幾何圖形？
幾何圖形
，指的是
從實物中抽象出的各種圖形，可幫助人們有效的刻畫出真複雜的世界。
生活中到處都有幾何圖形，我們所看到的一切都是由
點，線，面
等基本幾何圖形組成。
在孩子生活的周圍環境中，處處可見不同形狀的物體。
比如：圓形的鐘表，圓形的餅乾，長方體課本，正方形的橡皮等。
所以，孩子
不可避免
的會接觸到許多的幾何圖形。
育兒專家們一致認為，
問題的關鍵不是幼升小前孩子學不學幾何圖形，而是學到什麼程度和怎樣學。
確實，在孩子很小的時候並不能夠掌握幾何圖形。
但是，並不能因為難，
家長就忽視了對孩子這方面的教育。
其實，可以從簡單的平面圖形入手。
比如：三角形，長方形，正方形，圓形等。
這樣，孩子可以獲得有關幾何圖形的一些最最初步的經驗，這不僅將為以後孩子輕鬆學習立體圖形奠定基礎，還能讓孩子在上小學後，接觸幾何知識時，
能更快的接受
，進而顯得
比同齡孩子更聰明
！
幾何，能給孩子帶來什麼？
觀察力
孩子在學習幾何圖形的過程中，
它們自然而然的就會對周圍這些相似圖形的物體產生敏感。
如：腳踏車的輪胎，電視機，吃飯的桌子等。這在無形當中，
就提高了孩子的觀察能力。
想象力
學習幾何有助於培養孩子的想象力。
相信一些家長遇到過這樣一個問題：
你拿著幾個三角形，告訴孩子三角形是什麼樣子的，孩子也聽懂了，但是你在給孩子一個鈍角三角形，孩子卻不知道它是三角形。
即使講了N遍，孩子還是不能理解，
家長只能如同熱鍋上的螞蟻，乾著急。
為什麼會這樣呢？
其實這是因為孩子
想象力差
而出現的問題。
缺乏想象力的人會覺得很多事情都有現成的答案，他們不會聯想到也許還有其它的可能。
所以當家長拿幾個三角形給孩子看的時候，孩子就認為只有像這樣子的三角形才是三角形，就不會聯想到其實鈍角三角形也是三角形的一種。
OK，既然學習
幾何
這麼有用，很多家長就要問方塊熊了：
市面上的幾何課大都是針對大齡孩子的，有沒有適合啟蒙期孩子的幾何課程呢？
家長們彆著急，今天就帶著你們的“救星”方塊熊7天幾何圖形訓練營來了！
SO，家長們再也不用為孩子觀察力，想象力不好而
乾著急
了。
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讓孩子知道什麼是幾何圖形，瞭解幾何圖形包含了很多圖形，同時寶寶還可以學習用釘子板圍圖案。
No。2
認識三角形
學習什麼是三角形，三角形可以分為不等三角形，等邊三角形和等腰三角形，讓孩子學會區分這三種三角形，並且在釘子板上圍出三角形的圖案，不僅能鍛鍊動手能力，還能加深印象。
No。3
認識四邊形
學習什麼是四邊形，四邊形的三個必要條件是什麼。初步認識等腰梯形和平行四邊形，並在釘子板是圍出其圖案。
No。4
特殊四邊形
寶寶在學習完第三課的基礎上，再去學習什麼是特殊四邊形，正方形和長方形有什麼特點，和其它四邊形有什麼區別。由淺入深，循序漸進，寶寶學的輕鬆，家長也樂個輕鬆。
No5
奇妙的幾何圖形
第五課是讓孩子複習鞏固前四天的五種圖形，並總結出每個圖形的特點，且快速分辨出圖形，最後在釘子板上圍出這些圖案，讓孩子能夠熟悉的掌握這些知識點。
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