小凡是一個十一歲的小男孩，上了五年級，一天，小凡的媽媽來找我，說最近為孩子的問題頭痛。事實上，並不是什麼大問題，只要孩子遇到什麼事，就會輕易放棄。
比如，老師要求跳200條繩，跳100條，就說不跳了，太累了。到學校去畫畫，畫了幾堂課，就說不喜歡了。一件稍難的事，就大叫一聲不能做，不想做，不喜歡。
小凡媽媽還真拿孩子沒辦法，有時覺得，只要稍微努力，就能辦好的事情，孩子就這麼放棄了，真是氣不打一處來。覺得孩子做任何事情都缺乏毅力，怕吃苦，不敢接受挑戰。如果不改變，將來就會吃大虧。
它是一種比較典型的“放棄習慣”兒童。
我對小凡媽媽說，先別急著給孩子貼標籤，要看清楚孩子的真實心理。
習慣性放棄型兒童通常有幾種心理機制：
一、對失敗的恐懼。
懼怕失敗是人的一種本能，其實，即使是大人們，也會懼怕失敗，尤其是當被更多人注視時，這種懼怕感會更強。一旦失敗，就會感到羞恥，甚至丟臉。也許是因為我們小時候，父母或同伴們嘲笑失敗。對於孩子，當他們遇到挫折時，不會鼓勵，不會考慮，而會嘲笑，或者批評，這是對他們最大的打擊，也是對他們最大的打擊。因此，將失敗與被嘲笑的糟糕經歷聯絡起來，久而久之，就會害怕所有可能失敗的挑戰。
二是恐懼。
這是第一個遞進式的心理，當一個孩子失敗時，如果受到父母或老師的斥責甚至責罵，那比嘲笑更可怕，會使孩子自然地把失敗和被懲罰等同起來，因為他們不想被懲罰，也不想看到父母或老師生氣的樣子，乾脆拒絕挑戰。
在此，更加小心地說出那些打擊孩子個性和未來希望的話，如：“你真笨，我怎麼能生出你這樣的傻瓜”，“你是在練習一百遍，我看你也學不會。”這種話最具殺傷力，因為它使孩子們看不到未來成功的希望。但仍然有很多父母自作聰明，認為這是一種激將法，能激發孩子反抗。我想只要你自己代入進去，就會明白有多不可信：如果你的上司每天這樣罵你，你不辭職也是可以的。
我不知道自己要做什麼。
有一些孩子實際上很想接受這個挑戰，但因為他們不知道該怎麼做，所以他們選擇了逃避。
做一件事要經過許多步驟。舉例來說，即使是簡單的跳羊法，也有很多可以分解的環節，將整個過程分解成幾步，每一步的技巧掌握起來，就比較容易成功。假如沒有讓孩子全面掌握每一項技能，並且直接注重結果，達不到要求的孩子只能找理由選擇不做。
於是，我給小凡的母親開了三種藥。
從今天起，允許孩子們失敗吧。並且要他明白，失敗是很正常的事，不會有絲毫的羞愧。轉變注重結果的思維方式，強調體驗挑戰過程的樂趣。對孩子說：“失敗沒關係，最重要的不是成功，而是嘗試的過程。”必須保持自己的耐心，因為孩子和你的內在思維都已根深蒂固，要不斷地去改變，只有不斷地把這個新觀念傳給他，直到他真正理解這個道理。
千萬不要因為孩子的失敗而生氣，要明確地告訴他，只要他接受挑戰，即使失敗了，媽媽也不會生氣。對低齡兒童來說，準備一些小糖果作為他們接受挑戰的獎勵。但是像小凡這樣的大四學生，可以一起制定漸進式挑戰目標。
幫助孩子分析失敗的原因，並提出改進的建議。大多數失敗都是由於沒有掌握某一環節的技能，只要詳細講解步驟，多加練習，成功的機率就會大大增加。
每一個孩子都有勇氣去挑戰，也有能力去成功。假如您的孩子是“放棄習慣型”，希望這三種藥方對您的孩子也有幫助。
