為什麼別人家教育孩子的方法，放到你家孩子身上就不好用了？
為什麼專家說鼓勵教育有用，但你家孩子怎麼鼓勵還是不愛學習？
為什麼我的孩子在數學方面是學霸，語文卻難過及格線？
每個人的性格都不一樣，同樣的話，在A聽來是批評，在B聽來是激勵。都說學習應該因材施教。其實激勵孩子，也要因材施教。這個“材”就是性格。沒有笨孩子，只有不會教的老師和不懂教育的家長。只要我們找到孩子的孩子的性格密碼，有針對性的激勵孩子，一定有效果。
一個小測驗，幫你找到孩子的性格密碼。首先為孩子準備一塊蛋糕。在吃蛋糕之前，要求孩子邊吃邊認真給出評價。孩子的反應大致分為以下四類：
A。 好吃、棒極了、我愛吃。
B。 描述蛋糕的味道和口感，比如甜的、軟的、細密、橙子味等等。
C。 用不相關的事物去形容，天堂、陽光、雲朵、大森林等。
D。 不作形容，而是直接說這個味道適合誰，適合什麼場合吃。
下面是四種孩子的性格分析：
A。 直接用自己的感受來評價蛋糕的味道。這種孩子自我意識比較強。優點是會堅持自我，內心強大。缺點是比較固執，缺乏共情力。
這類孩子如何激勵？
用目標。幫孩子找到自己真正想要做的事情。這類孩子是不能強迫的。因為他們的自我意識很強，凡事喜歡從自己的角度出發去思考問題。千萬別總對他們說“爸爸媽媽為你付出了這麼多，你必須好好學習”，這隻會讓孩子感到壓力很大。
目標不妨定的遠一點，高一點。這樣孩子會一直有前進的動力，不會輕易自滿。比如孩子的理想是做律師。那家長就把這個目標提升到做大法官，或者是開自己的律師事務所。
多讓孩子跟自己比較，別跟其他人比較。別總用“別人家的孩子”來刺激他的感受。多去找孩子跟過去比有什麼進步。這樣做可以為孩子樹立自信，也讓他們更有動力。
B。 客觀評價味道、口感，而且很詳細很多。這種孩子偏理性，意志力比較強。優點是觀察力強，邏輯思維比較強。缺點是容易偏科。
方法論。這種孩子對一個學科要麼一竅不通，要麼徹底開竅。擅長的學科，他們的成績一般會很高，聽課也不費勁。但是不擅長的學科，就一籌莫展，靠題海戰術、罰抄這類重複性的訓練不太奏效。
多給孩子找一點講學習方法的書籍和講座。這些會幫他從根本上解決問題。如果孩子偏科，就在這個學科的領域裡找一些學霸或者老師介紹學習經驗的影片和書籍。平時多跟孩子討論學習方法和心得體會。
C。 用其他事物，尤其是食物以外的東西來形容味道，這種孩子是感受型。他們有敏銳的感知力，有語言天分，在藝術領域可能會有很好的發展。優點是有專注力，缺點是容易情緒化。
多表揚，多鼓勵，最重要是調動他們的情緒。這類孩子就是那種老師批評了幾句，可能就有情緒，上課不愛聽講，但是老師不經意的誇獎卻讓他們很興奮，從而愛上這一的型別。
多給孩子貼點好的標籤。比如孩子有點懶惰，就誇孩子勤奮。如果孩子語文不好，就說他有語言天賦。
目標要小不要大，分段激勵。這類孩子比較缺乏耐心，太難的任務會讓他們直接放棄。把一個任務分成許多小目標，利用孩子的專注力逐個攻破。
D。 直接想到蛋糕的用途。這類孩子是行動派，想到就要做到。他們的優點是執行力強，能夠嚴格按照計劃施行。缺點是容易魯莽，做事不太經過大腦。
用計劃。別給他們打雞血，他們不吃這一套。多說不如多做，直接上計劃，理性的他們會很享受按部就班的感覺。每完成一樣就給孩子一點激勵，幫助他們把執行的過程變得更有趣，更有成就感。
理性的孩子遇到困難，安慰可能不會讓他們感到輕鬆。不如幫助孩子分析失敗原因，找到克服困難的方法。比如孩子偏科，英語成績始終上不去。語言是一個積累的過程。那就給孩子定一個積累單詞的目標。六個月搞定一本單詞書、一本長難句。把一張大表格貼在牆上，每天勾選一格，記錄成績的變化。這樣的方式可以讓孩子直觀的看到自己在向目標行進，會讓他們感到更踏實。
每個孩子都有自己在意的幾點。如果你的激勵正好敲擊在他們的心坎上，就有可能成為強大的動力。
