今年66歲的範能武
曾是古泉中心小學的一名科學老師
2018年正式退休
但他一直志願擔任著學校科技創新工作室裡的科技輔導員
他說太喜歡這份工作了
愛發小紙條的範老師
2014年宣州區曾舉辦過一節科教培訓課。
“那節課讓我深受震撼，我第一次知道，原來科學老師還能那麼當。”範能武說，
講課的是全國十佳創新型名師金敏，這個了不起的科學老師輔導學生獲得了數百項創新發明獎，他說“發明創新人人有為”……
聽完課回校，範能武決心要當像金敏那樣的科學老師。
他做的第一件事，是給所帶班級的每個學生都發了個小紙條，讓他們想一想，生活中有沒有什麼需要改進的地方。
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幾天後，紙條收上來，學生章智玥寫下的話引起他的注意。“她說，經常看到家裡人用雞毛撣撣塵時，很多灰會落到他們身上，她想讓這些灰不落下來。”範能武認為這是一個很好的科教契機。
在範能武的一步步啟發和幫助下，章智玥最終發明了雨傘式雞毛撣：他們將一個方形菜罩反方向嫁接在雞毛撣下，雞毛撣撣塵時，灰塵就會落進菜罩裡，而不會落到下面的人身上。
這項發明，在2015時申報獲得了國家智慧財產權局頒發的《實用新型專利證書》。
發小紙條，也因此成為範能武激發孩子們發明創造興趣的“法寶”。透過小紙條，學生們提出了很多生活中看到的問題。
範能武則帶著孩子們研究了許多小發明，相繼獲得了國家專利。
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帶出了一批小發明家
在範能武的帶動和啟發下，越來越多的學生找到思路。
學生韓雪發明了“聾啞人專用衣”，將一些常用語和標識印在衣服上；
範老師家裡的太陽能熱水器被煙花炸壞吸熱真空管，學生吳婷婷發明了“太陽能真空管防護網”；
洗完手擰水龍頭擔心二次汙染，學生範藝冉發明了倒裝式水龍頭；
打乒乓球時覺得總是撿球太累，學生田南發明了“巧撿乒乓球”……
範能武在學校實驗室。
“我喜歡看到孩子們發現問題、提出問題。”範能武說，有些學生提出的問題，甚至超出了他的能力範圍，但他聽到後每次都會給予高度表揚，“愛觀察愛思考才會有發現。”
古泉中心小學校長高愛林介紹，在範老師用心的教育和引導下，該校的科技創新成果豐碩，共獲得了150餘項發明創造獎項。
古泉小學科技創新工作室
