激勵是一個人的基本需求。無論是孩子還是成年人，都希望聽到別人對自己的褒獎和鼓勵。
你穿了一條新裙子，得到了同事誇獎，這一天，你都會沉浸在喜悅中；你在公司裡做對一件事，得到了領導的肯定，會讓你開心好久。同樣，孩子在幼兒園做了一件好事，得到了老師的表揚，回家要興奮地告訴家長。
媽媽希望小茜能自己完成作業，因為她已經開始上一年級了。但小茜提出如果自己寫作業，就要給她獎勵新款的芭比娃娃。
媽媽說：“如果你能自己寫作業了，就給你買。”於是，小茜開始自己寫作業，並且完成得還不錯，媽媽獎勵給她了一個新的芭比娃娃。但後來媽媽再提出其他要求，小茜總要提一個新的“獎勵”才能滿足。
物質的獎勵的確會讓孩子感到自己取得了進步，但也滋生了另外一個問題：沒有物質獎勵就沒有動力。
更有效的激勵方法，不一定要花費金錢，而是父母的語言。
一 正面引導孩子，把語言激勵當成最有效的激勵。
1 不要把注意力全部放在消極的行為上。
孩子犯了錯誤容易被家長注意，為了掩蓋一個事實而說謊，逃避家務，做事拖延，依賴手機等等，都會輕而易舉被發現。
取得了一點進步，要跟家長去炫耀一下，卻唯恐這點進步引起驕傲，裝作視而不見，甚至用“可別有點進步就驕傲”來譏諷孩子，是我們常常犯了錯誤。
家長要有一雙善於發現的眼睛，抓住每一個孩子的閃光點，哪怕在自己的基礎上，有了一點進步，也要看在眼裡，記在心裡。
2 孩子需要的獎勵，不是有償和賄賂。
有的家長為了讓孩子有更多的動力，常常用這樣的話來激勵孩子：“如果你做得好，就給你買玩具”“考試取得前三名，給你換新手機”。長此以往，沒有了物質的獎勵和有償的激勵，就失去了動力，也在無形中降低了孩子的自尊水平。
卡耐基說：要改變人而不觸犯或引起反感，請稱讚他們最微笑的進步，並稱贊每個進步。
做一個高手家長，要學會用語言調動孩子的積極性，提高孩子的自尊水平。
二 口頭表揚永遠是最好的獎勵。
我們不可能隨時隨地用物質來獎勵孩子，但可以隨時用語言激勵，孩子更看重自己在家長心中的印象和，也會因為表揚，強化優點，摒棄缺點。
1 真誠的態度是獎勵的前提。
表揚孩子時，要讓孩子感覺這份真誠來自於內心，不是敷衍了事。表揚孩子的具體行為，例如孩子主動承擔家務，要說：“你今天主動做了家務，沒有一絲怨言，媽媽為你感到欣慰。”
當孩子考試取得了好成績時，可以這樣說：“由於你這學期一直很努力，取得了好成績，真的很棒！”當孩子學會了禮貌，要及時表揚：“你已經學會使用謝謝了，有禮貌的孩子大家都喜歡。”
說的具體，既能強化孩子對做好事的印象，又能讓孩子感到父母是發自內心的讚美。
2 體現出有對比性的表揚。
讓孩子知道，現在他取得了進步，這樣做的好處是什麼。當孩子自己完成了家庭作業，不再需要家長陪在身邊，可以表揚孩子：“今天你自己完成作業，不用媽媽陪伴著學習，讓我有空把家務做完，真的幫了我很大的忙。”
3 及時發現及時表揚。
用善於發現的眼睛觀察孩子，在看到孩子取得了進步後，馬上給予反饋。表揚的時間越推遲，越降低效果。
孩子對一件剛剛發生的事，記憶更深刻，更容易強化激勵作用。
4 表揚的形式多樣化。
不要每次都用同樣的話進行口頭表揚，表揚孩子的具體行為，而不是評判。
當一個孩子取得了好成績，表演他努力的過程，而不是說“你真聰明”；
當一個孩子主動承擔家庭勞動，要表揚他為家庭的付出，不要直接說“你很棒”。
變化多種表揚的形式，能讓孩子感受到家長的真誠。
三 激勵孩子的其他有效途徑
1 建立一個“立功本”。
尹建莉在自己的孩子小時候，為孩子建了一個立功本，上面記載了孩子的“功勞”，記錄孩子點點滴滴的小進步，但沒有記一個錯誤，孩子經常拿出來讀，給自己莫大的鼓勵。
當孩子發現家長很重視自己，並對自己的行為高度讚美，會更強化孩子做正確事的信念，也更喜歡做好事。
2 發簡訊和微信表揚孩子。
即將進入青春期的孩子，有自己的手機，家長不妨透過手機簡訊和發微信的形式，表達自己對孩子的讚美和欣賞。
這也是他們更喜歡交流的方式。
3 藉助家人的力量，讓家庭升溫。
如果孩子和爸爸的關係沒有跟媽媽關係近，爸爸平時工作忙，又疏於溝通，不妨跟孩子透露爸爸對孩子的欣賞。
可以說，爸爸今天跟我說，他發現你有變化了，能主動承擔家務，他也很欣賞你呢。
平常也要多創造親子溝通的機會和全家一起娛樂的機會，讓家庭升溫。
作為父母，要嘗試改善自己的教養方式，你對自己感覺好的時候，孩子也對自己的感覺好。
家長是孩子的教練，你發現孩子更多的優點，孩子也能把優點發揚光大，善用激勵，在欣賞和讚美中長大的孩子，心裡能住進更多的陽光。
