學霸同學，一般什麼時候會“顯山露水”？
不少家長髮現，孩子剛進入小學，其實成績還可以，學生們之間的差別也非常小，絕大多數孩子成績都能考80分以上，甚至有些班級考滿分的孩子也很多。可是，隨著升入3年級，學生之間開始有了一些差異，有的孩子成為了學霸，而有些學生卻成績一塌糊塗。
這樣的現象，讓很多家長很疑惑，為什麼隨著孩子年齡增長，孩子之間的差距越來越大了？甚至出現了學霸和學渣？
實際上，對於家長而言，一二年的課程，還有能力進行輔導，可是隨著孩子越來越大，課程的難度也隨之增加，許多家長就失去了輔導孩子的能力。這或許也是一些家長之所以選擇輔導班的原因所在。
除此之外，實際上對於3年級以前，孩子更重要的是學習習慣的培養。
有些家長因為缺乏這方面的認知，忽視了孩子這方面的培養，孩子一些不好的學習習慣能夠應付低年級的課程，但是隨著升級後，那些擁有好的學習習慣的孩子與缺乏較好學習習慣的孩子之間，就開始有了明顯的差距，而這也是學霸與學渣之間產生的根本原因。
因此，對於孩子的培養，尤其是剛剛步入小學，應該注意的依然是學習習慣的培養。相比較幼兒園或許會滲透學習習慣的養成，但是更多傾向於生活習慣的養成，至於學習習慣，更重要的還是在小學3年級之前。
另外，一些學校在小學3年級開始加入英語課程，其次就是作文，這兩個內容的加入導致孩子之間的學習情況有了差異。值得一提的是在3年級前，一般都是看圖寫幾句話，相比較考試內容還是相對特別簡單。可是，一旦有了作文，這就考驗起了孩子的文學積累，要是沒有一定的閱讀量，孩子就會在語文考試中很難獲得優異的成績。
至於英語，有些家長可能從一年級就開始注重孩子的英語培養，儘管學校對於英語並沒有考試，可是一旦上了3年級，英語課程開設後，那些學過英語的孩子成績很快就被提了上來，一二年級的孩子學習成績就會出現差距。
這或許也是低學歷外教，甚至無學歷外教也能夠在中國吃香的原因。
實際上，英語的學習並不困難，只是很多家長過於求成，也給了一些實際缺乏“師範標準”的外國人教育中國人的機會。其實，相比較外國人教育中國孩子的英語，實際上中國的老師並不弱。
對於一些外教，或許能夠說，但是對於教育學生的知識和技能，或多或少會缺乏經驗和能力。可是，對於中國家長來說，一些人卻相信沒有任何資質，甚至學歷不高的外國人來教孩子英語。這其實就相當於中國任何人都能輔導孩子的語文一樣。
事實上真的如此麼？恐怕並非是完全正確。
或許，孩子可以學習英語，但是更應該注重數學方面的培養，畢竟語言也只是一種交流的工具，真正能夠產生價值的還是一些基礎學科。只是讓人遺憾的是如今的教育體系，依然將英語視為了極為重要的課程，甚至壓過了物理和化學等學科，實際上是值得我們教育界的所有人反思的。
當然，作為家長也應該認識到，孩子3年級之前如果沒有學過英語，3年級英語學習成績差，也不用驚慌，想要做學霸的父母應該有一個好的心態，要相信孩子能夠一步步掌握新知識，甚至會精通。
畢竟，未來的每一次競爭，都未必有機會搶跑，很多領域可能是未知的。
