*來源：教育思想網（ID：eduthought），作者楊東平
各位朋友大家好，我是21世紀教育研究院的楊東平。今天我們討論一個話題，就是關於對升學主義的批評。我最近在中國青年報發表了一篇長文，叫做《我們為什麼要反對唯升學論》。升學主義，也就是唯升學論。但是我們教育生活當中，我們反對的比較多的是應試教育。其實應試教育它是一種教學模式，就是指在教學過程當中填鴨式的教學、刷題訓練等等。我們可以想一想，
為什麼這麼多年來應試教育打而不倒，而且甚至愈演愈烈？
顯然，在這種教學模式、教學方法背後有一個強大的制度和價值觀的支撐，這就是我們所說的升學主義或者說是唯升學論。升學變成了主義，變為一種信仰，這就成為大問題了。
本來每個學生要追求更高的學業成就，甚至追求更高的學歷，是一種正常的和正當的追求。但是我們要想一想，升學是不是基礎教育的唯一功能？是不是學歷越高越好？是不是每個人都要不分條件，追求高學歷的目標？
這跟我們這些年在普及教育的過程當中的一些宣傳有關，就是我們經常所說的“知識改變命運”——好像只有透過高考才能夠改變命運。這個說法在十年、二十年以前，它是有合理性的，因為當時的高等教育規模還很小、入學率很低。但是現在我們高等教育已經進入到了普及化的階段，我們今天再來說“知識改命”的時候就會有很大的誤導。
比如說有很多農村學生尤其是在西部的民族地區，很多學生在這種嚴厲的應試教育當中，在小學、初中、高中就被淘汰了，被“甩”出來了，
至今在西部的民族地區能夠上普通高校的學生仍然並不是很多的。
那麼多的農村學生，
他們的命運究竟改變了嗎？同樣改變了。
我們現在的2。8億的農民工，他們的命運是透過城鎮化、市場化的途徑改變的，並不是說只有上大學是唯一的出路。
那麼，為什麼說我們今天片面地強調唯升學論是錯誤的？
首先，它無法適應社會生活對人的多樣化的需求。
“360行，行行出狀元”。社會需要多種人才，每個領域都有可能讓你的人生可以出彩，而且社會對應用型、實踐型的人才的需求遠遠高於對學術型人才的需求。但是唯升學論它只給你指出了一條道路：上大學！而且是高學歷，985、211，北大、清華……這本來並不是適合所有人的選擇，這種價值觀就造成了在勞動力市場上的一種失衡。我們在沿海地區就可以看到：3000塊錢招不到一個農民工，但可以很容易地招到一個大學生。另外，據央視財經頻道的訊息，到2025年中國製造業10大重點領域，人才需求缺口將近3000萬人，缺口率高達48%。
另一方面，唯升學論也無法適應人的多樣性，對幸福生活的追求。
因為一個人只有做自己喜歡做的事能夠揚己所長，進而把興趣變成職業，把職業變成事業，才能獲得人生的幸福。所以我們看到我們身邊，也有很多普通勞動者從事運輸、電焊、養殖、餐飲，或者喜歡糕點、喜歡鮮花、喜歡服飾、喜歡動漫，他照樣可以獲得體面的生活和幸福的人生。但是這種唯升學論的追求就把他們的人生價值都否定了。那麼在這種盲目追求高學歷的浪潮當中，最糟糕的就是對所謂“北清率”的攀比，我寫過一篇文章
《北清率已經成為一個有毒的負面指標》
。據我所知，有些地方，為了追求“北清率”“零的突破”，不顧學生的興趣能力，非要讓高分的學生報考清華美術學院或者北大護理學院，這種做法下，學生即便進入了北清，他們是難以獲得幸福的人生，也難以真正成才的。
第三，升學主義助長了學歷高消費，造成社會和人生很大的浪費。
因為教育制度、人才培養要與經濟社會的需求相匹配，這是一個最基本的原理。社會不僅需要拔尖創新人才，還需要大量應用人才，中等學歷的、普通學歷的人才。現在是在美團的外賣騎手當中具有大專以上學歷的高達20%，而在杭州等地的街道辦事員都要985學歷。很多名校的畢業生，從事的其實是高中畢業生就可以勝任的工作，這顯然是不正常的。
這種不正常也體現在在學的碩士生、博士生當中。我們經常聽到大學校園裡面有學生跳樓的這種訊息。說老實話，我內心是有個“小人之心”的：研究生跳樓的原因可能很複雜，但是其中的一個原因，可能這個學生其實他是不適合做研究的，勉為其難、趕鴨子上架，最後釀成一個悲劇。他如果做一個其他的實踐型的、應用型的工作，可能會是一個很好的工作者。
第四，升學主義否定了基礎教育樹人育人的基本功能。
在升學率的競爭當中，教育的內涵不斷地收縮、窄化。從教育退為教學，從教學退為應試訓練，使得學校成為培養“二流機器人”的培訓機構。而相反我們對於很多進入職業教育系統，或者進入二本院校的學生，我們除了給他們打上“差生”和“失敗”的標籤，我們並沒有給他們提供應有的服務。
所以我們
今天要特別重視更新我們的教育“軟體”，
要建設與全民教育、學習化社會、網際網路時代相適應的新的教育制度和教育文化，抵制千百年來“唯有讀書高”的傳統觀念。要看到我們這個社會上絕大多數人都是普通人，包括清華北大的畢業生。我們的教育怎麼能夠總是追求做人上人呢？
我們特別需要重申平民教育的價值，改變“讀書做官”、“望子成龍”、“出人頭地”的這種陳腐觀念。陶行知主張
“既不做人上人也不做人下人，而要做‘人中人’，要把自己所學的東西貢獻給老百姓”，
這個才是我們需要倡導的。
本文轉自微信公眾號“教育思想網”（ID：eduthought），作者楊東平。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯絡原作者。
