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走進繪本閱讀教學的深處
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走進繪本閱讀教學的深處

”在童書作者、《繪本閱讀教學“慢”課堂》作者李一慢來看,繪本既是形式又是目的,繪本教學首先要圍繞繪本本身,兼顧達到語文的學習目標,實現可理解性語言輸出、文學性文字輸出與審美性藝術輸出的整合,引導學生感知繪本的圖畫與文字兩大要素,多角度、多途...