你也能賺一百萬，網際網路的放大鏡和顯微鏡效應
大家有想過花幾年時間賺夠一百萬嗎？
五年？十年？或是二十年？我們不妨展望一下未來，思考我們靠什麼賺錢或者怎麼賺錢可以賺夠一百萬。當今社會發展速度很快，可以說我們正處在一個機會眾多的時代，因為賺錢的途徑很多，賺大錢的門檻也不高。就像前幾年傳統電商做的好的時候，你會發現大部分賺錢的都是平臺，比如說淘寶、天貓、京東等平臺，包括現在的拼多多。但是我們個人應該如何賺錢？個人的盈利模式應該是怎麼樣的？不知道，也沒人知道。直到前幾年網紅成為流行，
人們突然發現，一個
個
人
，
依靠自己一個獨特的能力
，
而這種能力可能在傳統
觀念裡是難以變現的，但是現在，依靠個人獨特的能力也能賺到錢。
這就是我想強調的機會。舉個例子，如果你能夠在茫茫的人海中，這人海的基數有多大呢？我們原來的認知是60億，現在恐怕有70億了。在眾人中找到1000個人，而每一個人願意直接或者間接一年給你1000塊。你算算你一年多少錢？1000x1000，答案是100萬。
網際網路有兩個效應，
一個叫
放大鏡效應
。什麼叫放大鏡效應？比如說你原來在傳統的單位裡，你是一個非常出色的段子手，你能說會道，思維又很活躍。但是你的同事或許只會覺得你這個人特別幽默，僅此而已。那你有沒有想過？把你的這個能力放到網上，你或許可以成為一個直播節目中的非常幽默風趣的網紅，有沒有可能？
我身邊有兩個案例。第一個案例是我一個朋友的女兒，她是學舞蹈的，學了四五年。大家覺得她最好的出路是什麼？可能第一你會想到舞蹈老師，但是這個收入並不高，第二是演唱會表演去當伴舞，這算是額外收入，但是不夠穩定。所以兩年前她做了一件事情，去租了一個小小的工作室，實際上就是一個小公寓，她專門把它改造成一個舞蹈房，中間呢，還加了一個攝像機，用來直播，她跳一段播一段。猜一下他一天收入多少錢？一天能跳3000。當時我問他累不累，他回答“還好，像我們這些專業舞蹈，每天的練習練功，事實上也要花好幾個小時，原來我默默的在練功房跳現在我高調地在鏡頭前跳。”不同了吧？這就是一種生存方式。還有一種生存方式，成了“網際網路的微名人”。我小學語文老師的女兒，是一個50多歲快要退休的大姐姐了。她工作比較輕鬆，前幾年愛上了烘焙，還專門到法國去學了專業的課程。如果到這裡就結束了，那她最多是一個高階的玩家。她也不可能成為到專業的烘焙師，專門的酒店去做西點師對不對？因為不是一個專業選手。但是她回來以後，參加了各種國內的烘焙的民間才藝大賽，還拿到了幾個重量級的獎項。利用網際網路的優勢在網上用了一年不到的時間，擁有了12萬的粉絲，都是愛好烘焙的。寫到這裡我想問一下大家覺得他的盈利模式是什麼？你第一個反應可能是在網上賣麵包，但其實並不是。她擁有了粉絲群體之後，就慢慢的有人來找她，想向她學習烘焙，她就開了一家工作室，每期能招15到20個學員，學一週能賺4800元。一個月可以開四期，一年就可以開十二個月，是不是創造了新的價值？這個盈利模式正如剛才我說的1000x1000。 第一，這個人並不是非常有名的人，第二他也不是一個普通的草根。我們稱之為
“微名人”，只在這個圈子裡面相對比較有名的人。
那麼這個效應來自於哪裡呢？網際網路有兩個效應。
第一個效應叫
“
放大鏡
效應”，
它能夠快速的把你身上的某個細微的優點透過網際網路
迅速
放大。
原來你可能一輩子只有50個人知道你這個人很擅長烘焙，而現在呢，一下子可能有十萬二十萬人知道你會烘焙。
放大鏡使你身上的優點和能力快速得到釋放對不對？
還有個效應叫
“
顯微鏡效益
”
。
那
顯微鏡能夠把
全國
各地不同的人身上那種需求
再
細微，哪怕它分佈的
再
廣，只要有需求
，
網際網路都有這種能力把這種細微的需求收集起來
，
成為一種可以值得產業化的一種需求總量。
因為
簡單的或者少量的需求形不成產業需求
，例如世界上有一個人而且只有這個人生了一種怪病，哪個製藥廠願意為她去搞研發？但是世界上這個怪病雖然在我們城市裡面只有十幾個人，但整個世界合起來可能有幾萬人，那可能哪個研究機構就要去為這種病做研發了。
而網際網路的作用就是能夠把這種細微的需求，
雖然
品種如此之多，分佈如此之廣
，它
也有能力把它收集起來，
將
某些細微的需求整合
為
一種值得你去做的產業需求。
而這種產業需求一旦被你抓住，大公司還沒有反應過來，你就有機會創造價值。
所以我今天講了三個概念，第一“
網際網路的微名人
”，第二“
網際網路的放大鏡效應
”第三“
網際網路的顯微鏡
效應
”。這三種概念加起來可能完全可以改寫你們未來的職業生涯乃至人生的軌跡。所以你們比較注重的原來傳統告訴你們的短板理論，什麼意思呢？說決定你最終成就的那個最讓你成就不了的那個缺點。我們現在有一種新的理論叫
長板理論，挖掘並且強化你
的
優點，爭取透過網際網路的放大效應
快速放大，
並且讓他們產生購買或者消費的慾望。
所以在學校老師們常叫學生在學習上要查漏補缺，取長補短，但未來我們需要的可能不是取長補短，而是
去短揚長
。
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