一朵飛行的花就能夠改變我們生活的顏色，
也許我們也能成為一隻蝴蝶，
也許我們也是一朵飛行的花。
我們也能夠改變孩子，改變學生生活的顏色，
透過一本又一本好書，透過一次又一次有趣又有收穫又有發現的閱讀、學習、授課，
也許這一些都是一朵一朵飛行的花，
能夠改變孩子生活的顏色。
作家陪伴，閱讀寫作（隨時預約）
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深度閱讀能帶給孩子什麼？
深度閱讀，不是像成人那樣的要求，更不是簡單地把對成人的要求，轉移到孩子身上，更多的是讓孩子與作品對話、與作者對話、與他人對話、與自己對話。
深度閱讀的最大價值也在這裡，透過與作品對話，我們能夠真正地走進作品，把作品讀懂、讀透、讀通；
透過與作者對話，我們能夠去揣摩作者為什麼要寫這麼一本書，作者為什麼要這樣安排，作者在創作的時候他思考了哪些。
在學校，在社會，在交往中，也是在與他人對話，和同學的交流，透過這樣的對話，能吸取很多別人所獨有的想法，進而調整自己的觀念。
除了這三樣，其實最重要的，是與自己對話。
每一次的閱讀，表面上看是在讀一本書，實際上就是在讀自己。
透過讀一本書，我們其實就是在與自己對話，把自己很多的想法釐清，把自己很多的感覺梳理，把自己很多的想法看清楚，然後給自己一個反思的機會，去調整。
這種深度閱讀，在孩子自己一個人讀作品的時候，也是非常難達到的。
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為什麼要進行深度閱讀？
除了多讀、愛讀，怎麼讀更是現今兒童閱讀教育需要著力的方向。讓孩子不是隻會記憶儲存的兩角輸出，而是有感受能應用，可以不斷髮現思考澄清而產生領悟與喜悅的閱讀者。
——臺灣林美琴《兒童閱讀新識力》
林美琴老師的這段話說得非常好，可能在傳統的閱讀觀當中，我們更多是教孩子記憶，把知識灌輸給孩子，讓孩子吃透書本，然後背誦，如此而已。
其實深度閱讀在大人的協助之下，在有協助能力大人的啟發之下，孩子是能夠成為一個有感受，能應用，可以不斷髮現、思考、澄清、產生、領悟與喜悅的閱讀者的。
為什麼孩子需要深度閱讀呢？
可以從三個層面來表述：為了生存，為了生活，為了生命。
為了生存肯定是功利上的考量
，閱讀能力就是學習能力，一個愛閱讀的孩子，一個會閱讀的孩子長大了以後，他的繼續學習能力肯定是比較強的。
因為在未來的社會，對於人才的要求已經不是需要一個能夠很規規矩矩去操作機器的人了，而是需要一個會思考、懂思考，能透過閱讀自學，然後從閱讀當中把自己變得更好的人。
從這個角度出發，深度閱讀能夠幫助孩子在未來，無論是職場上還是事業上，都能夠生存得比較好。
生活和生存就有一點點區別了，所謂的生活就是除了衣食住行無憂之後。
我們的生活快不快樂，我們的生活豐不豐富，我們的生活精不精彩，幸不幸福……
透過深度的閱讀，比較深度的進入作品，
能夠讓一個人的心靈更加地柔軟
，能夠感受到更多人世間的各種情感，能夠有更多更深邃的思考，能夠對生活有更多不同的領悟。
從這一個層面來看，深度閱讀也會幫助孩子在將來能夠生活得更好。
第三是為了生命
。
一個人來到這個世界上，其實並不只是吃喝玩樂，並不只是為了打一份工，成家立業，然後糊糊塗塗、莫名其妙地就走完了一生。
人來到這個世界上，它的生命是必須得到實現，必須賦予他獨特意義的。
而深度閱讀，透過經典的作品滋養孩子的生命，能夠讓一個孩子的生命有更多不同的可能性，有更多不同的面向，有更多不同的出路。
所以說，能夠藉助深度閱讀去抵達生命意義的話，那也是非常美好的一件事。
作家陪伴，帶孩子正確閱讀+寫作！
