你家孩子特別喜歡吃某種點心、食物——為什麼不把這現成的強化物有效利用起來呢？！
一
山楂片
“點心時間”目的是建立關係/信任：
透過及時迴應孩子的主動性（包括語言、顏色、動作），立即滿足，
讓孩子知道“只要我主動，老師就會給”；
例如小朋友舉手表示要山楂片，這時候家長要立即滿足。
建立初步信任：孩子不爭搶點心。
二
好多魚
透過及時解讀孩子的意圖（觀察孩子行為的變化），例如孩子擺手不想吃山楂片，示意想要好多魚，
家長要及時旁白並滿足，讓孩子越來越有信心透過主動表達得到自己想要的東西，讓孩子的自發性溝通更明顯，更容易被他人解讀。
三
水果
“點心時間”可以用來做常規：
小朋友們的加餐、午飯、紀律和規則等方面的常規，以及取放餐具、水杯，整理餐桌等自理能力；
可以角色扮演、想象以及練習動手操作能力等，
例如小朋友們自己切水果、做沙拉、漢堡等。
四
鍋巴
還可以做分享、交換；做食物買賣，使用錢幣購買。
例如2塊鍋巴，可以交換1顆聖女果等。
五
果脯
所有的孩子都會有一日三餐，1周也就會有21次再加上吃水果零食的時間會更多，這些都是很好的素材，家長可以把這些很貼近生活的東西，很好的利用起來。
那我們對孩子的干預就會有所提高。當然家庭一起去幹預，彼此溝通，維持一個相同的目標，對我們的干預都會有所幫助。
六
蘑古力
我們做好點心時間的前提是強化物的選擇。
首先要選孩子喜歡吃的東西，這是最重要的。
可以把孩子喜歡的食物列一個清單，孩子比較感興趣的食物優先排列，決定一天的食物攝入量。
七
曲奇
我們要
先排除過敏的食物
，挑選孩子喜歡的感興趣的食物，這樣他們才會有溝通的動機去和外界互動。
最好不要用糖果類的，有家長說我的孩子就喜歡吃糖果怎麼辦？我們先把糖果給他排除，糖果吃起來太花時間了，我們的目的也就達不到，
我們不是去為了吃而去吃，我們這樣做是有教學目標的。
我們還可以把孩子喜歡吃的東西，用一個透明的小盒子把它裝起來，
這樣做的目的是方便孩子能看到裡面的食物，也就是給他了一個視覺提示。
八
堅果
還有很多孩子不喜歡大人在他的面前把這個食物拆分的很小，把他的食物給他掰碎。有的孩子想控制在自己的手裡，甚至說整包的把它給拿走。
所以家長一定要注意，
我們要提前把食物擺成適當的大小處理好。這樣做的目的是我們可以減輕孩子的焦慮，他也不會分心，
當然大小也是有規定限制的，基本要控制在孩子幾秒鐘可以吞嚥下去，不需要太大，我們要控制孩子更多的與我們去交流互動。
所以要提前把食物大小分成合適的大小，目的是與我們有更多的一來一往的互動。
九
海苔
保持好和孩子之間的距離，
這樣的目的是孩子不需要跟我們講，當孩子有要求我們就立刻迴應他，多瞭解你的孩子，多去觀察他，多去解讀他，這也很重要。
十
乳酪棒
還需要注意的是，我們一定要示範並呈現食物，
當孩子有想要的意圖，你要立刻去迴應他，在給孩子點心的時候，你要先去給他旁白。當然這個旁白我們也要注意，而不是說你已經給到孩子了再說。
例如說我們給孩子吃蘋果，你已經給到孩子蘋果了，你再去給他旁白蘋果，這樣是不對的，或者是說你先旁白，蘋果旁白完以後等了好久兩秒三秒，你再去給他，這樣也不對的。我們正在給孩子的同時，
你要一定要給孩子旁白的時候蘋果也給到他。
點心時間還有很多的小目標與實操，
在茄子游戲小程式《點心時間》裡有詳細課程，陳鴻偉老師專業解讀剖析，透過實操示範和線上答疑，
向你展示如何靈活運用小小的食物／點心。
針對有口語的孩子，創造出和他更多的交流，教會孩子更多語言、認知、手勢及對話技巧；
針對無口語的孩子，則從逐步建立溝通到鼓勵孩子模仿發音，讓孩子慢慢能與你對話，甚至聊天都不再只是夢想。
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