“下雪啦，下雪啦！
雪地裡來了一群小畫家。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，
小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫。
青蛙為什麼沒參加？
他在洞裡睡著啦。”
這篇課文是我讀小學時，在語文課本上讀到的朗朗上口的課文，語言活潑，富有童趣，以至於我現在都要30歲了，還是記得這篇課文。而這篇課文，也是我關於冬天裡對動物認知的啟蒙課文，小時候因為這篇課文知道了原來青蛙在冬天是要冬眠的；原來每種動物長得不一樣在寒冷冬天裡，生活習性也是不一樣的。再加小時候家裡總有養雞養鴨，放學後也可以去田野上撒歡捉螞蚱，接觸大自然的機會相比現在的孩子來說多了許多，寒來暑往秋收冬藏，這些大自然的規律，不僅僅在課本中學習過，在生活中也是極易感受到的。
但現在的孩子卻不一定，他們總是面對著高樓大廈，面對鋼筋水泥，要接觸大自然只能去公園、動物園才能瞭解一些“自然”；且這些“自然”人工干預偏多，在動物園裡動物們的生活環境被人類根據他們的生存環境給予了最好的狀態，生活習性或多或少都有一些人為的改變，不是純粹的自然，而孩子們要了解真正大自然中的動物，渠道也僅剩從書本中瞭解。相比動物園裡的動物，大自然中的動物，他們在面對大自然千變萬化時，要付出的努力就更多，稍有不慎，就會永遠消失在自然界中。最為典型的就是冬季。在寒冷的冬天，氣候極端、環境惡劣，那動物們要怎麼辦？如何才能生存下來呢？它們沒有遮風擋雨的“家”、沒有空調可以開“暖氣”，它們是如何度過冬季，迎來溫暖的春天的？
浪花朵朵出版的這本《冬天裡的動物》，就是一本科普冬日裡動物們是如果過冬的繪本，一本系統的、全面的動物越冬科普繪本，作者是德國的著名自然科普作家、插畫家托馬斯·穆勒，整本繪本將動物世界分為”天上飛的“、”地上走的“、”水裡遊的“、”地裡鑽的“等幾種，講述不同體型、不同特徵的小動物如何過冬。帶領讀者走近冬天裡動物的世界，瞭解並發現百來種動物越冬的生存小技能！
一、“地上走的”動物：擁有厚實的皮毛
“地上走的”動物，諸如熊、豹、虎、猞猁等等的哺乳動物，它們需要保持恆定的體溫，來維持身體各項的功能，於是它們會在冬天時，減少熱量的消耗，因為冬天對於哺乳動物來說，危機四伏，多加運動就多消耗更多的能量，帶了更多的危機。它們會長出厚實的長毛和濃密的絨毛，以阻擋寒冷的侵襲。但在夏天時，他們又會進行脫毛，換上適合夏天炎熱氣候的短毛，這兩種毛還是不一樣的顏色，而且體型上也會變成和夏季不一樣的體型。比如狍子、巖羚羊等，都是會進行換毛過冬的動物。
還有松貂，到了冬季也會長出厚厚的皮毛，從深棕色變成淺棕色，足掌上也會長滿絨毛保暖，同時也會減少在雪地裡留下痕跡的風險，它在雪地裡留下的腳印也淺顯，不容易被敵人發現。
在比如猞猁，因為在冬日裡會長出溫暖厚實的皮毛抵禦寒冷，所以它受到人類的捕殺——人類希望用猞猁皮毛抵禦寒冷。
還有原倉鼠、獾、獺等都是具有厚實皮毛的動物，可以在冬日裡擁有自己的過冬方式。
穆勒從大體型的動物講述到小體型的動物，它們無一例外，都是擁有厚實皮毛，但是它們的過冬方式卻又大不相同。每一種擁有厚實皮毛的動物，都有自己的過冬方式和生活方式，非常適合小朋友瞭解大自然、瞭解動物世界。
二、“水裡遊的”動物：魚類的冬日生存
不僅僅是陸地上的動物要過冬，對於水裡的動物來說，它們過冬就更加艱難了，冬天的溫度太低，也許水面會凍結，氧氣就更少，也會斷接食物來源，所以魚類是如何過冬的呢？
《冬天的動物》書裡講述的魚類，是透過緩慢遊動，減少身體功能運動，靠消耗體內的儲存的脂肪過冬，還有些會躲到河底的淤泥裡過冬。
比如丁鱥，它就會躲到淤泥了，用淤泥儲存體溫，並且靠消耗脂肪生存下來。
還有一些兩棲動物，比如水蛙、林蛙等，也會沉入到池塘底部僵化成冬眠狀態去過冬，他們會用面板來呼吸維持生命。
三、“天上飛的”動物：擁有羽毛的鳥類
並不是所有的鳥類，都會進行遷徙，飛往溫暖的南方去過冬，而更多的鳥類，它們會讓自己的羽毛變得更加蓬鬆，讓空氣不流通以此儲存體溫。人類穿的羽絨服就是模仿鳥類發明的哦~在冬日裡，它們就好像穿了羽絨服一樣暖和。
那他們的食物來自哪裡呢？比如松鴉，它會偷偷私自建立冬天的糧食庫房，把橡果埋在土裡，到了冬天，就會去找到自己隱藏的果子，不過難免有些果子會生根發芽~
還有大斑啄木鳥和倉鴞，他們會根據自己的飲食習慣，在冬日裡也能夠找到那些隱藏的食物，比如大斑啄木鳥吃松子和杉樹種子，而且還會藉助樹樁來獲得堅果種子哦~
倉鴞擁有靈敏的聽覺，它長得和貓頭鷹很像，但它卻更加厲害，可以聽到雪地裡老老鼠的細小聲音，只要雪不是很厚，它就一定會抓到老鼠！
而這些，全是《冬天的動物》里美妙小知識點，是值得每一個孩子去發現並記住的大自然知識。穆勒在書裡也不僅僅講述著冬天裡的動物如何越冬，更是給孩子們傳達了人類對於大自然應有的責任感。人類作為地球上“最強大、最聰明”的靈長類動物，有責任和有必要保護自然。
這就是《冬天裡的動物》，帶著孩子認識的大自然，拓寬了視野，也培養了孩子們保護自然的意識，讓孩子們成為下一代自然守護者。
