一年級考試，滿分人數總是一多半，90分妥妥的中下水平，80多分的就要倒數。
這是好事嗎？我不這樣認為。
一年級的孩子考試滿分，可能會給家長這樣一個糟糕的暗示：我家孩子成績不錯，肯定是又聰明又努力；如果知道孩子不夠努力，那就說明孩子十分聰明。
這時的家長可能就會對孩子、對自己的教育方式有了錯誤的認識。相對來說，如果一年級成績差，很可能會增加家長的關注度。
一年級知識容量低，學習難度不高。例如一年級的語文學習，主要是識字，大綱要求認識400個字，會寫100個字就可以，這其中還有不少一二三這樣的簡單字。一個學期按20周計算，每週8節課，一學期就是160節課，學習400個生字，書寫100個生字，學起來難度自然不大。
還有就是部分孩子上了學前班，也認識不少生字，也學了拼音，加減法也學了不少。一年級其實也就這點東西，只要上課認真聽了，作業按時完成，就算這些你家孩子都沒做，考前抓緊刷幾套卷子，混個90多分，問題都不大。
一年級的成績可以一樣，但是背後的學習習慣、學習方法的不同，在後續的學習中就會表現出來，也就是我經常說的：低年級培養學習習慣是重點，習慣好，以後的成績大機率會好。找到適合的學習方法，可以事半功倍，讓學習之路更遊刃有餘。
因此，想讓孩子成績優秀，想讓孩子保持成績優秀，就看孩子的學習習慣如何。
給家長一些建議：
一、習慣培養，先緊後松。
很多家長可能會有這樣的想法：我要培養孩子的獨立性，我要學會放手。我現在天天陪著她，會讓他產生了依賴，就破壞了孩子的獨立性。
可是，一年級的孩子又有幾個知道學習是怎麼回事，作業是怎麼回事，又有幾個不知道玩著更開心。不排除有的孩子懂事早點，可能知道上學是怎麼回事，學習比較自覺。
如果一開始不把規矩樹好，等孩子養成邊玩邊學的習慣，再去改變就有點難了。因此，一年級剛開始，建議家長陪著完成作業，幫助孩子養成完成作業這個概念，再漸漸地放手。不僅僅是在學習方面，培養孩子任何一個好習慣，都應該這樣做。
二、閱讀、閱讀、大量閱讀
從教學大綱的要求，到高考的改革，都可以看出來成績的好壞與閱讀能力有很大的關係。語文、政史地等學科都有大片的資料閱讀，透過閱讀提取出來的資訊，展開分析。其實數學、生物、化學、物理不也是這樣嗎？
低年級以興趣為主，可以是文學類、成語類、科普類都可以，透過讀愛讀的書來養成閱讀興趣的培養，中高年級可以過渡到閱讀經典書籍，提高閱讀素養。
在培養孩子閱讀時，可以給孩子提一兩個閱讀目標，可以是人物，可以是複述故事情節。讀懂內容，說出自己的觀點，故事點評、人物分析、這樣可以保證閱讀輸出，為閱讀理解做準備，為提升協助能力做準備。總之，別讓孩子單純看了個熱鬧。
學習非一日之功，培養習慣，找對方法，堅持下去，才能長盛不衰。
